大學生心理健康理論與實踐

　　近年來，隨著社會競爭和變革的加劇。大學生心理負荷日益沉重，他們在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、求職面試等諸多方面出現(xiàn)的心理困惑越來越多。大學生的心理健康已經(jīng)成為關(guān)系家庭、學校和社會穩(wěn)定的一個亟待關(guān)注的重要問題。筆者及其他兩位作者均長期從事大學生心理健康教育教學和相關(guān)的科研工作，深切感受到大學生對心理健康知識的渴求以及改變自己消極心態(tài)的急切愿望；同時，還體會到僅靠咨詢、講座等途徑改善大學生心理狀況是遠遠不夠的，心理健康工作需要全面化、普及化。正是這份任重道遠的責任感，促使我們編寫了《大學生心理健康理論與實踐》，以期通過大學生本人、家長及教育工作者的學習與閱讀來共同提高大學生心理健康水平，促進和諧社會的建立。

　　盧勤（1966-）。四川成都人。曾就讀于北京師范大學教育系獲學士學位，北京大學心理學系獲碩士學位?，F(xiàn)任成都大學心理健康教育與研究中心主任：中國心理學會注冊心理師、督導師；四川省心理學會應(yīng)用心理專委會副主任委員、醫(yī)學心理專委會常務(wù)委員；四川省醫(yī)學會精神醫(yī)學專委會委員。成都醫(yī)學會精神醫(yī)學專委會副主任委員；成都市婦聯(lián)家庭教育專家，四川省災(zāi)后重建心理組專家。從2003年至今擔任華西心理衛(wèi)生中心“西南心理咨詢師培訓中心”的培訓師、督導師和考評師。長期從事心理咨詢、心理健康教育教學以及相關(guān)的科研工作，承擔科技部高科技計劃“863”項目2項。省級科研課題立項5項；參研教育部及省級課題近10項；主編或參編專著、教材4部：發(fā)表與心理健康相關(guān)的科研論文20余篇。獲成都市第八屆哲社獎、四川省教育廳高校學術(shù)論文獎。周宏（1966年-），畢業(yè)于北京師范大學教育系學校教育專業(yè)，副教授，成都大學校級教學督導，從事高校教學21年。1996率先在成都大學開設(shè)大學生心理學課程，積累了大量豐富的教育教學經(jīng)驗，此外還開設(shè)了社會心理學、管理心理學、教育學等其他課程，教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)秀。近年來。公開發(fā)表與大學生心理健康教育、教學相關(guān)的學術(shù)論文約20篇，參編教材2部，參與國家級、省級科研項目5項。邵昌玉（1973-），畢業(yè)于東北師范大學教育科學學院心理學專業(yè)，現(xiàn)為成都大學心理健康教育與研究中心心理教研室主任。國家勞動部二級心理咨詢師，四川省心理學會應(yīng)用心理專委會副秘書長。長期從事大學生心理健康教育、心理咨詢工作，并從事大學生心理發(fā)展與咨詢的相關(guān)研究。在國內(nèi)外學術(shù)期刊發(fā)表論文10余篇，主持和參研科研項目8項。