朱熹詩(shī)教思想研究

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	王倩著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國(guó)古代哲學(xué)

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ISBN：	9787301161104	出版時(shí)間：	2009-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	320	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《朱熹詩(shī)教思想研究》以儒家“《詩(shī)》教”史為背景，從教育史的角度，對(duì)南宋著名教育家朱熹的“《詩(shī)》教”思想進(jìn)行研究。首先，梳理了朱熹的《詩(shī)經(jīng)》研究與《詩(shī)經(jīng)》傳授的關(guān)系，對(duì)朱熹既集前代大成，又進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新的特點(diǎn)作了深入發(fā)掘，并展示了宋代“疑經(jīng)辨古”思潮的風(fēng)貌，以及宋儒集成創(chuàng)新的精神；其次，對(duì)代表朱熹“《詩(shī)》教”思想的《詩(shī)集傳》，從經(jīng)學(xué)教材的角度進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對(duì)朱熹“《詩(shī)》教”的價(jià)值取向和方法論進(jìn)行深入探討。這不僅是對(duì)朱熹教育思想研究的拓展，也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)教育研究的深化，一定程度上填補(bǔ)了這方面的學(xué)術(shù)空白。同時(shí)，也幫助人們具體、深入地認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)教育的發(fā)展歷程，給予今天的教育探索以啟示。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《朱熹詩(shī)教思想研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序一
序二
導(dǎo)言
　一 “《詩(shī)》教”內(nèi)涵流變
　二 “《詩(shī)》教”研究概述
第一章朱熹“《詩(shī)》教”觀的形成與發(fā)展
第一節(jié) 積淀期
一思想文化背景
二確立成圣追求
三文學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 矛盾期
一思想認(rèn)識(shí)的飛躍
二與呂祖謙的切磋
三自家體會(huì)出的矛盾
第三節(jié) 創(chuàng)新期
一對(duì)歐陽(yáng)修“求詩(shī)本義”思想的借鑒
二從《詩(shī)集解》到《詩(shī)集傳》
三不用束景南分期的理由
第二章朱熹“《詩(shī)》教”觀的思想基礎(chǔ)
第一節(jié) 儒家“《詩(shī)》教”思想的基本特征
一經(jīng)學(xué)教育的演進(jìn)
二儒家“《詩(shī)》教”觀的基本架構(gòu)
三先秦至唐代《詩(shī)經(jīng)》教本的發(fā)展
第二節(jié) 朱熹“《詩(shī)》教”觀的思想基礎(chǔ)
一誦詩(shī)者必達(dá)于政的教育目的觀
二 “道心”御“人心”的教化理路
三 “《詩(shī)》本性情”的“《詩(shī)》教”動(dòng)力
四經(jīng)學(xué)教育的研究經(jīng)驗(yàn)
第三章朱熹“《詩(shī)》教”觀的基本內(nèi)容
第一節(jié) “《詩(shī)》教”旨趣
一朱熹“正性情”的“《詩(shī)》教”旨趣
二相關(guān)觀點(diǎn)辨析
第二節(jié) 《詩(shī)集傳》作為“《詩(shī)》教”教材的基本特征
一 “以詩(shī)說(shuō)《詩(shī)》”的解詩(shī)原則
二 “章句”與“義理”相統(tǒng)一的體例特征
第三節(jié) “《詩(shī)》教”方法論
一從“讀書(shū)法”到讀《詩(shī)》法
二以“涵泳”為中心的讀《詩(shī)》法
三治學(xué)與教學(xué)相統(tǒng)
第四章朱熹“《詩(shī)》教”思想在元明清三朝的影響
第一節(jié) 理學(xué)教育在元、明、清三朝的演變
一元代：少數(shù)民族對(duì)先進(jìn)文化進(jìn)行選擇的結(jié)果
二明代：大一統(tǒng)的政治需要對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的要求
三清代：漢化與統(tǒng)一思想相遇合的必然
第二節(jié) 《詩(shī)集傳》的命運(yùn)沉浮
一自問(wèn)世至元代列為法定科舉教科書(shū)——初入佳境
二自元至明前期——一本獨(dú)尊
三自明代中、后期至清初——沉浮跌宕
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記