促進校企合作提高我國科技競爭力

0 緒論
1 問題的提出和背景
1.1 研究意義
1.1.1 我國企業(yè)在提高科技競爭力中的現(xiàn)實地位
1.1.2 我國高校在提高科技競爭力中的作用
1.1.3 校企合作是現(xiàn)代科技經(jīng)濟一體化的本質(zhì)要求
1.1.4 校企合作是知識經(jīng)濟背景下我國提高科技競爭力的現(xiàn)實要求
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.2.1 關(guān)于合作創(chuàng)新的研究
1.2.2 校企合作的研究現(xiàn)狀
1.3 國內(nèi)外實踐現(xiàn)狀
1.3.1 國外校企合作的現(xiàn)狀與經(jīng)驗
1.3.2 我國校企合作的歷史、現(xiàn)狀與不足
1.4 河南省校企合作現(xiàn)狀與問題
1.4.1 河南省產(chǎn)學研合作的現(xiàn)狀
1.4.2 河南省校企合作的發(fā)展
1.4.3 河南省產(chǎn)學研合作的問題
1.5 本書的研究思路
2 科技競爭力與校企合作的關(guān)系
2.1 科技競爭力評價體系及其評價
2.1.1 科技競爭力及其評價背景
2.1.2 科技競爭力與國際競爭力的關(guān)系
2.1.3 《洛桑報告》指標體系的變化及其對科技競爭力評價體系的影響
2.2 我國科技競爭力現(xiàn)狀
2.2.1 我國科技競爭力的現(xiàn)狀分析及國際比較
2.2.2 我國科技競爭力的優(yōu)劣勢及主要問題
2.3 我國校企合作的模式
2.3.1 基于不同目標導向的模式分類
2.3.2 基于不同主體作用的模式分類
2.3.3 基于不同合作方式的模式分類
2.4 校企合作對提高我國科技競爭力的效應分析
2.4.1 校企合作的現(xiàn)實意義
2.4.2 校企合作評價體系
2.4.3 校企合作的綜合評價方法
2.4.4 校企合作與科技競爭力的關(guān)聯(lián)分析
3 校企合作的博弈分析
3.1 校企合作的動因
3.1.1 校企合作與現(xiàn)代企業(yè)競爭優(yōu)勢
3.1.2 校企合作與現(xiàn)代高校競爭
3.1.3 校企合作雙方的直接動因
3.1.4 校企合作在國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略中的地位
3.2 校企雙方的合作博弈分析
3.2.1 校企合作是一種非零和博弈
3.2.2 校企合作是一種合作博弈
3.2.3 博弈分析
3.3 科技投入導向的博弈分析
3.4 校企合作的模式和伙伴選擇
3.4.1 校企合作模式的國際差異
3.4.2 校企合作伙伴選擇
3.5 產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展對校企合作模式選擇的影響(以彩電行業(yè)為例)
4 校企合作的演化分析
4.1 校企合作的一般演化博弈分析
4.1.1 演化博弈的引入
4.1.2 模型假設
4.1.3 演化博弈模型
4.2 校企合作中企業(yè)行為的演化博弈分析
4.2.1 模型基本假設
4.2.2 預備知識
4.2.3 演化博弈分析模型的分析
4.3 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新“搭便車”現(xiàn)象與群體合作行為的形成
4.3.1 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新“搭便車”現(xiàn)象及危害
4.3.2 技術(shù)創(chuàng)新及“搭便車”現(xiàn)象的理論分析
4.3.3 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新“搭便車”現(xiàn)象的治理
5 市場經(jīng)濟環(huán)境下高校的經(jīng)濟活動角色
5.1 現(xiàn)代高校的經(jīng)濟性質(zhì)
5.2 高校的組織資源及特征
5.3 高校的瓶頸資源——資金來源分析
5.4 高校直接參與經(jīng)濟活動的風險分析
5.5 高校經(jīng)濟活動長期最優(yōu)策略
5.5.1 模型假設
5.5.2 模型構(gòu)建及求解
5.5.3 結(jié)論
6 河南省校企合作的三方分析
6.1 基于高校視角的河南省校企合作分析
6.1.1 河南省高校的校企合作案例分析
6.1.2 河南省高校產(chǎn)學研實例的綜合分析
6.1.3 河南省校企合作的發(fā)展思路
6.1.4 高校產(chǎn)學研合作的創(chuàng)新模式
6.2 基于企業(yè)視角的河南省校企合作分析
6.2.1 企業(yè)參與校企合作的困境
6.2.2 河南省企業(yè)的校企合作案例分析
6.2.3 河南省企業(yè)參與校企合作的發(fā)展思路
6.3 基于政府視角的河南省校企合作分析
6.3.1 政府在校企合作中的作用
6.3.2 河南省政府促進校企合作的現(xiàn)狀及其問題分析
6.3.3 河南省政府促進校企合作的政策取向
7 我國校企合作的政策評價
7.1 國外校企合作創(chuàng)新政策的啟示
7.1.1 產(chǎn)業(yè)政策的啟示
7.1.2 科技政策的啟示
7.1.3 財金政策的啟示
7.1.4 培養(yǎng)和吸納人才政策的啟示
7.2 我國現(xiàn)行校企合作政策述評
7.2.1 我國科技政策的沿革及政策要點
7.2.2 我國現(xiàn)行科技政策評價
7.3 我國部分省市區(qū)域校企合作政策的比較分析
7.3.1 我國區(qū)域科技政策發(fā)展階段的歷史沿革
7.3.2 部分省市校企合作政策的比較
7.4 政策的缺失與錯位
7.4.1 政策的缺失
7.4.2 政策的錯位
8 對策建議
8.1 校企合作主體行為及調(diào)整的理論和實證分析
8.1.1 校企合作創(chuàng)新系統(tǒng)
8.1.2 校企合作中企業(yè)行為的理論和實證分析
8.1.3 校企合作中高校行為的理論和實證分析
8.1.4 校企合作的關(guān)系結(jié)構(gòu)
8.2 促進校企合作，提高我國科技競爭力的對策
8.2.1 促進我國校企合作對策的國內(nèi)學者觀點分析
8.2.2 提高我國科技競爭力的對策
參考文獻