幼兒健康概念認知研究

定　價：￥29.00

作　者：	顧榮芳等著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787040281583	出版時間：	2009-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	372	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《幼兒健康概念認知研究》是作者花了七年多時間潛心完成的一項研究，共計訪談幼兒人數(shù)超過3000人次，凝聚著作者心血的數(shù)以萬計的對話和數(shù)據(jù)真實形象地反映出幼兒的純真和睿智，十分有利于讀者了解兒童的心靈世界?！队變航】蹈拍钫J知研究》內(nèi)容包括緒論及8個部分，共12章。本研究是有關(guān)幼兒健康教育的深入研究，作者在呈現(xiàn)原汁原味的素材的同時，通過質(zhì)化和量化多元分析，深刻揭示了幼兒的健康心理，全面分析了幼兒健康概念認知的年齡、性別及園所差異，并針對幼兒心理健康教育、幼兒身體生長教育、幼兒安全教育、幼兒飲食營養(yǎng)教育、幼兒健康行為養(yǎng)成教育以及幼兒疾病預(yù)防教育提出了可行性建議，為當(dāng)前幼兒健康教育的研究和實踐提供了心理依據(jù)。

作者簡介

　　顧榮芳，女，教育學(xué)博士，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要研究方向為學(xué)前兒童健康教育、幼兒，園教師教育等。近年主持的科研項目主要有：江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項目“幼兒飲食行為與健康教育研究”、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點資助項目“幼兒健康認知與健康教育研究”、全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度教育部規(guī)劃課題“幼兒健康認知與健康教育研究”、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重大項目“關(guān)鍵事件與幼兒教師專業(yè)成長研究”、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重大項目“幼兒教師專業(yè)成長與幼兒教育創(chuàng)新”。在核心期刊及專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文50余篇，出版《學(xué)前兒童健康教育論》等專著和教材共12部。

圖書目錄

緒論
第一部分幼兒健康概念認知研究設(shè)計
第二部分幼兒心理健康相關(guān)概念認知的研究分析
第一章幼兒心理健康相關(guān)概念認知的質(zhì)化分析
第一節(jié) 幼兒心理健康相關(guān)概念定義的質(zhì)化分析
第二節(jié) 幼兒心理健康相關(guān)概念原因解釋的質(zhì)化分析
第二章幼兒心理健康相關(guān)概念認知的量化分析
第一節(jié) 幼兒對心理健康相關(guān)概念認知的年齡差異
第二節(jié) 幼兒對心理健康相關(guān)概念認知的性別差異
第三節(jié) 幼兒對心理健康相關(guān)概念認知的園所差異
第三部分幼兒身體生長相關(guān)概念認知的研究分析
第三章幼兒身體生長相關(guān)概念認知的質(zhì)化分析
第一節(jié) 幼兒身體生長相關(guān)概念定義的質(zhì)化分析
第二節(jié) 幼幾身體生長相關(guān)概念原因解釋的質(zhì)化分析
第四章幼兒身體生長相關(guān)概念認知的量化分析
第一節(jié) 幼兒對身體生長相關(guān)概念認知的年齡差異
第二節(jié) 幼兒對身體生長相關(guān)概念認知的性別差異
第三節(jié) 幼兒對身體生長相關(guān)概念認知的園所差異
第四部分幼兒安全相關(guān)概念認知的研究分析
第五章幼兒安全相關(guān)概念認知的質(zhì)化分析
第一節(jié) 幼兒安全相關(guān)概念定義的質(zhì)化分析
第二節(jié) 幼兒安全相關(guān)概念原因解釋的質(zhì)化分析
第六章幼兒安全相關(guān)概念認知的量化分析
第一節(jié) 幼兒對安全相關(guān)概念認知的年齡差異
第二節(jié) 幼兒對安全相關(guān)概念認知的性別差異
第三節(jié) 幼兒對安全相關(guān)概念認知的園所差異
第五部分幼兒飲食營養(yǎng)相關(guān)概念認知的研究分析
第七章幼兒飲食營養(yǎng)相關(guān)概念認知的質(zhì)化分析
第一節(jié) 幼兒飲食營養(yǎng)相關(guān)概念定義的質(zhì)化分析
第二節(jié) 幼兒飲食營養(yǎng)相關(guān)概念原因解釋的質(zhì)化分析
第八章幼兒飲食營養(yǎng)相關(guān)概念認知的量化分析
第一節(jié) 幼兒對飲食營養(yǎng)相關(guān)概念認知的年齡差異
第二節(jié) 幼兒對飲食營養(yǎng)相關(guān)概念認知的性別差異
第三節(jié) 幼兒對飲食營養(yǎng)相關(guān)概念認知的園所差異
第六部分幼兒日常健康行為相關(guān)概念認知的研究分析
第九章幼兒日常健康行為相關(guān)概念認知的質(zhì)化分析
第一節(jié) 幼兒日常健康行為相關(guān)概念定義的質(zhì)化分析
第二節(jié) 幼兒日常健康行為相關(guān)概念原因解釋的質(zhì)化分析
第十章幼兒日常健康行為相關(guān)概念認知的量化分析
第一節(jié) 幼兒對日常健康行為相關(guān)概念認知的年齡差異
第二節(jié) 幼兒對日常健康行為相關(guān)概念認知的性別差異
第三節(jié) 幼兒對日常健康行為相關(guān)概念認知的園所差異
第七部分幼兒疾病相關(guān)概念認知的研究分析
第十一章幼兒疾病相關(guān)概念認知的質(zhì)化分析
第一節(jié) 幼兒疾病相關(guān)概念定義的質(zhì)化分析
第二節(jié) 幼兒疾病相關(guān)概念原因解釋的質(zhì)化分析
第十二章幼兒疾病相關(guān)概念認知的量化分析
第一節(jié) 幼兒對疾病相關(guān)概念認知的年齡差異
第二節(jié) 幼兒對疾病相關(guān)概念認知的性別差異
第三節(jié) 幼兒對疾病相關(guān)概念認知的園所差異
第八部分研究啟示
參考文獻
附錄
附錄1 選取幼兒健康相關(guān)概念的問卷
附錄2 幼兒飲食營養(yǎng)相關(guān)概念認知研究的訪談提綱(幼兒訪談提綱列舉)
附錄3 定義形式編碼舉例
附錄4 原因解釋形式編碼舉例
附錄5 健康相關(guān)概念的標(biāo)準(zhǔn)定義
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