小學語文：享受對話教學

定　價：￥30.00

作　者：	孫建鋒著
出版社：	西南師范大學出版社
叢編項：	名師工程系列叢書
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787562147541	出版時間：	2009-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	283	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質教育以及基礎教育課程改革不斷推進。在這場深刻又艱苦的教育改革中，涌現(xiàn)了無數(shù)甘為人梯、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢于創(chuàng)新、善于改革，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結了很多先進的教育思想、教育理念；創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學模式、教學內(nèi)容和教學方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學質量，是教育改革實踐中的新內(nèi)涵和寶貴財富。這些優(yōu)秀教師就是我們的名師，這些新內(nèi)涵就是名師的核心教育力。整理、總結、發(fā)展、推廣這些教育新內(nèi)涵，是深化教育改革、完善教育體制、提高教育質量、提升教師水平的一件大事。教育，是民族振興的基石；教師，是教育發(fā)展的根基。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育?！笔叽髨蟾嬗诌M一步強調(diào)了必須加強教師隊伍建設，不斷提高教師的素質。當今世界，社會進步一日千里，科技發(fā)展日新月異，知識更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進、刻苦鉆研、奮發(fā)進取，盡快提升自身素質和能力，為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量?；谝陨希髂蠋煼洞髮W出版社策劃、組織出版了大型系列教育叢書——《名師工程》。希望通過總結名師的創(chuàng)新經(jīng)驗、先進理念，宣傳名師的核心教育力，為廣大教師職業(yè)生涯提供精神源泉和實踐動力，在教育實踐層面切實推動從教者職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過《名師工程》，實現(xiàn)“打造名師的工程”。

作者簡介

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圖書目錄

第一篇高空有月千門閉大道無人吾自行
　1.對話教學的理論群落
　2.對話教學的縷縷思緒
　3.對話教學的精神享受
　4.對話教學的羞澀美麗
　5.對話教學的村茶酒香
　6.對話教學的妙音垂聽
　7.對話教學的習作追求
　8.對話教學的好雪片片
　9.對話教學的巔峰體驗
　10.對話教學的以心印心
　11.對話教學的點鐵成金
　12.對話教學的第一反應
　13.對話教學的未完成美
　14.對話教學的稀缺靜默
　15.對話教學的童年夢想
第二篇鴛鴦繡了從教看更把金針度與人
　1.凄美的放手
　2.做一片美的葉子
　3.那深情的一跪
　4.白鷺
　5.只揀兒童多處行
　6.生命的壯歌
　7.真想變成大大的荷葉
第三篇對話情深深幾許撥開云霧見明月
　1.惑由何起
　2.什么是對話教學？
　3.語文對話教學在課堂有哪些表現(xiàn)形式和特點？
　4.如何就語文對話教學的切入進行操作？
　5.教師需要為對話課堂的要求做哪些準備？
　6.如何針對城鄉(xiāng)地區(qū)差異讓對話教學走入課堂？
　7.如何抓住對話者教學的關鍵，讓課堂充滿高效性、體現(xiàn)自主性？
　8.怎樣才能正確處理“文本價值取向”與“多元解讀”？
　9.如何在對話教學中保證學生與文本對話的高效性及語文教學的有效性？
　10.怎樣讓對話成為每個孩子內(nèi)心的需求？如果學生的視點始終偏離文本“中心”，偏離您的預設，您會如何引導對話？
　11.如何對答案進行預設？
　12.用什么方式引導學生深入揣摩精妙字詞的用法？
　13.人文性不強的課文如何開展對話教學？
　14.“孫氏對話教學”與以往課堂對話教學有什么不同？
　15.如何理解在語文課堂開展閱讀拓展？
第四篇信手拈來世已驚教誨袞袞筆不停
　1.再回首，懷思依舊
　2.超越的教師
　3.花蕊回贈蜂蝶的吻觸
　4.聽王老師講那過去的事情
　5.田園藏山水
　6.繁華凋盡，唯見真淳——欣賞公開課的四個心理時期
　7.站起來
　8.全力以赴
　9.送你一雙情人眼
　10.想不平等，都難
　11.要畫腳，不要畫鞋子
　12.攻玉
　13.一節(jié)好課里究竟有什么
　14.修得好課“龍涎香”
　15.拼客·拼課
　16.靈性
　17.每個人都是獨一無二的