創(chuàng)新生物教學方式

　　《創(chuàng)新生物教學方式（附光盤）》是教育部“全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目”成果之一。全書依據(jù)《義務教育生物課程標準（實驗稿）》和《普通高中生物課程標準（實驗）》，以及各版本新課程實驗生物教材，對高中和初中新課程教學方式創(chuàng)新問題給予了系統(tǒng)闡述。全書共5章，主要內(nèi)容涉及生物新課程呼喚新的教學方式、自主學習與教法創(chuàng)新、合作學習與教法創(chuàng)新、探究學習與教法創(chuàng)新、做中學與教法創(chuàng)新等內(nèi)容。書后配有輔學光盤，本教材還可以結合對應的網(wǎng)絡課程學習使用。本書適合作為普通高中新課程實驗區(qū)生物教師培訓教材，還適合作為“考升本”生物科學專業(yè)的生物教學論教材，也可供關注初中和高中生物新課程教學改革的相關教師和教研人員閱讀參考。

　　胡繼飛，男，1964年生，湖北黃岡人，廣東教育學院生物系教授，科學教育研究所所長。兼任中國管理科學研究院研究員、廣東省教育創(chuàng)新成果專業(yè)評審。先后畢業(yè)于湖北大學生物系（1985年，理學學士）和華東師范大學課程教材教法研究所（1997年，教育學碩士）。分別在華南師大教科院做訪問學者和英國Solihull（20llege短期進修。 主要從事生物課程教學論、科學教學論的教學與科研。出版有《生物學教育心理學》、《生物教育科研概論》等多部著作。發(fā)表專業(yè)論文80余篇，主要有“關于生物教育若干問題的思考”、“論大班額背景下的我國學校教育生態(tài)”和“轉座因子（ETs）的研究及其科學啟示”等。其中多篇發(fā)表在《課程教材教法》、《比較教育研究》和《教育研究與實驗》等權威學術期刊；多篇被人大復印資料全文轉載和被CSSCI、中國生物學文摘收錄。主持廣東省哲學社會科學規(guī)劃課題和國家級課程資源開發(fā)項目各1項；參與完成全國教育科學規(guī)劃重點課題和廣東省教育科學規(guī)劃課題各1項。其科研成果獲得過多項獎勵，主要有教育部“全國教師教育優(yōu)秀課程資源”（2006年）、教育部“繼續(xù)教育專項研究優(yōu)秀成果二等獎”（2001年）、山東省教育學會“第二屆中小學教育科研成果一等獎”（1996年），以及廣東教育學院歷屆的“科研貢獻獎”。2003年，成功主持教育部委托的“第二期基礎教育新課程骨干培訓者國家級研修”生物學科培訓項目。