創(chuàng)新生物教學(xué)方式

　　《創(chuàng)新生物教學(xué)方式（附光盤）》是教育部“全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項(xiàng)目”成果之一。全書依據(jù)《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，以及各版本新課程實(shí)驗(yàn)生物教材，對(duì)高中和初中新課程教學(xué)方式創(chuàng)新問題給予了系統(tǒng)闡述。全書共5章，主要內(nèi)容涉及生物新課程呼喚新的教學(xué)方式、自主學(xué)習(xí)與教法創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)與教法創(chuàng)新、探究學(xué)習(xí)與教法創(chuàng)新、做中學(xué)與教法創(chuàng)新等內(nèi)容。書后配有輔學(xué)光盤，本教材還可以結(jié)合對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)使用。本書適合作為普通高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)生物教師培訓(xùn)教材，還適合作為“考升本”生物科學(xué)專業(yè)的生物教學(xué)論教材，也可供關(guān)注初中和高中生物新課程教學(xué)改革的相關(guān)教師和教研人員閱讀參考。

　　胡繼飛，男，1964年生，湖北黃岡人，廣東教育學(xué)院生物系教授，科學(xué)教育研究所所長(zhǎng)。兼任中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員、廣東省教育創(chuàng)新成果專業(yè)評(píng)審。先后畢業(yè)于湖北大學(xué)生物系（1985年，理學(xué)學(xué)士）和華東師范大學(xué)課程教材教法研究所（1997年，教育學(xué)碩士）。分別在華南師大教科院做訪問學(xué)者和英國(guó)Solihull（20llege短期進(jìn)修。 主要從事生物課程教學(xué)論、科學(xué)教學(xué)論的教學(xué)與科研。出版有《生物學(xué)教育心理學(xué)》、《生物教育科研概論》等多部著作。發(fā)表專業(yè)論文80余篇，主要有“關(guān)于生物教育若干問題的思考”、“論大班額背景下的我國(guó)學(xué)校教育生態(tài)”和“轉(zhuǎn)座因子（ETs）的研究及其科學(xué)啟示”等。其中多篇發(fā)表在《課程教材教法》、《比較教育研究》和《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊；多篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載和被CSSCI、中國(guó)生物學(xué)文摘收錄。主持廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題和國(guó)家級(jí)課程資源開發(fā)項(xiàng)目各1項(xiàng)；參與完成全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題和廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題各1項(xiàng)。其科研成果獲得過多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，主要有教育部“全國(guó)教師教育優(yōu)秀課程資源”（2006年）、教育部“繼續(xù)教育專項(xiàng)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”（2001年）、山東省教育學(xué)會(huì)“第二屆中小學(xué)教育科研成果一等獎(jiǎng)”（1996年），以及廣東教育學(xué)院歷屆的“科研貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。2003年，成功主持教育部委托的“第二期基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)研修”生物學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目。