教會學(xué)生創(chuàng)造

定　價：￥13.00

作　者：	（英）考利著，王漠琳譯
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	初任教師·教學(xué)基本功
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787504144270	出版時間：	2010-03-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	163	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在本書中，您將發(fā)現(xiàn)有關(guān)如何在您的學(xué)校和課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造技能的大量建議和意見。當前教育領(lǐng)域中，人們過于重視掌握實用技能和通過各類考試，創(chuàng)造技能的教學(xué)正面臨被擠出課堂教學(xué)的危險境地。而我在本書中則試圖證明，創(chuàng)造技能的教學(xué)完全可以整合到所有老師所教的所有科目中去。本書中提供的一些技巧、測量和實用方法，將會有助于您成為一名更有創(chuàng)意的老師，同時也會提醒您注意：教師這個職業(yè)其實是多么地有趣和令人興奮！

作者簡介

　　蘇·考利是當代英國兩本最為暢銷的教育類圖書《學(xué)生課堂行為管理》（第2版）和《教學(xué)非正規(guī)指導(dǎo)》（Guerilla Guide to Teaching）的作者，她曾任教于英國和海外多個國家的中小學(xué)各個年級。目前主要從事教育類圖書寫作、教師培訓(xùn)和演說活動。

圖書目錄

1.創(chuàng)造力：它是關(guān)于什么的
什么是創(chuàng)造力
創(chuàng)造力從何而來
創(chuàng)造力為什么重要
什么妨礙了創(chuàng)造力的發(fā)展
怎樣突破通往創(chuàng)造力之途的障礙
如何評估創(chuàng)造力
2.創(chuàng)造過程
創(chuàng)造過程可教嗎
尋找一種平衡
關(guān)于創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式
旅程
在小組內(nèi)的進展
3.富有創(chuàng)造力的孩子
早期創(chuàng)造力
富有創(chuàng)造力的思維方式
創(chuàng)造性感覺
想象的世界
創(chuàng)造力和特殊需要
創(chuàng)造力和行為
4.富有創(chuàng)造力的老師
富有創(chuàng)造力的老師是什么樣子的
為什么要去做富有創(chuàng)造力的老師
日常的創(chuàng)造力
教師是一個模范
分享你的創(chuàng)造力
把創(chuàng)造過程知識化
指導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)
自由與安全
教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造力
5.創(chuàng)造性課程
什么是創(chuàng)造性課程
規(guī)劃創(chuàng)造力
培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法
尋找靈感
帶著想法去工作
為創(chuàng)造之旅而設(shè)計的熱身準備
運用模擬
6.創(chuàng)造力的藍圖
犯罪現(xiàn)場
玩撲克牌游戲
審訊用詞
斯馬蒂概率
賽馬
丟失的行李
色彩的想象
場所、場所、場所
抗議歌曲
面粉娃娃
搜索艾瑪
沙做的馬
突襲掠奪者
最脆弱的脊椎動物
自己動手，讓水循環(huán)
進入腸道
外星來客形象
讓我們來做石頭
無路可逃
放火花
神奇時刻
學(xué)校里最厲害的自然科學(xué)課老師
7.具有創(chuàng)造性的學(xué)校
創(chuàng)造性的氛圍
具有創(chuàng)造性的學(xué)校里的教師
具有創(chuàng)造力的學(xué)校管理者
其他教輔人員
學(xué)生
具有創(chuàng)造性的學(xué)校環(huán)境
具有創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境
創(chuàng)造力的資源
展覽和創(chuàng)造力
全?；顒?br />附錄：有關(guān)創(chuàng)造力的信息資源