我是怎樣建設班級文化的：一位博士的班主任生涯回顧與反思

定　價：￥25.00

作　者：	周勇著
出版社：	四川教育出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787540853037	出版時間：	2010-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	203	字數(shù)：

內容簡介

　　《我是怎樣建設班級文化的：一位博士的班主任生涯回顧與反思》是一位在讀博士生對自己的班主任生涯的回顧與反思。分為《實踐篇》和《理論篇》?！秾嵺`篇》記述了作者在三年中學班主任生涯中，以班級文化建設為手段進行班級管理的實踐探索，縱向展現(xiàn)了一個班級以“要做就做最好”的班級精神為核心的班級文化萌芽、發(fā)展、成熟以及變遷的過程。《理論篇》是作者在班級文化建設方面的反思成果，從不同角度對班級文化建設進行解讀和反思，是作者對自己的班級文化建設實踐的經(jīng)驗總結和理論提升。

作者簡介

　　周勇，男，湖南益陽人，1975年生，1998年大專畢業(yè)后開始從事班主任工作。2001年考取湖南師大歷史文化學院研究生，2004年8月碩士畢業(yè)后在長沙師范高等?？茖W校工作，現(xiàn)為該校學生工作處副處長。2007年考取中國社會科學院研究生院近代史系博士研究生，主要從事當代中國企業(yè)管理思想史研究。 2005年10月在《教學與管理》上發(fā)表《班級文化建設操作紀實》一文，開始整理自己反思班級文化建設的成果。近五年時間，共發(fā)表班級文化建設、學校品牌管理方面的文章30多篇，在班級文化建設研究方面有所收獲。2008年3月開始在國內著名的教育論壇K12上發(fā)表關于班級文化建設的帖子，反響很好，很快成為該網(wǎng)站班主任論壇的版主推薦貼，延續(xù)時間長達半年。同年5月，應K12之邀，與《做個專業(yè)的班主任》的作者王曉春、《新愛的教育》的作者郭景瑞、全國優(yōu)秀教師屈紅霞等人起錄制了關于班主任工作的視頻講座，主講專題為《怎樣建設良好的班級文化》。

圖書目錄

實踐篇
　第一章　班級文化建設的起步
　　奉命于兩難之間
　　激情的CIS導入
　　萬花筒中看家訪
　　特殊學生的轉化
　　聆聽“老姜”的教誨
　　初樹班主任形象
　　從此無招勝有招
　第二章　班級文化建設的突破
　　可怕的生物老師
　　“劫富濟貧”的早餐
　　想給我當紅娘的學生
　　“GO，GO，GO”唱響傳奇
　　令人激動無語的歡迎
　　書寫班級自己的歷史
　　讓我們把心事放飛
　　完成班級形象轉化
　第三章　班級文化的積淀
　　教學生如此唱歌
　　對拔河比賽的思考
　　感人的歡送儀式
　　物理每次考　第
　　“期待效應”出品牌
　　文娛班會是大餐
　　班級形象的鞏固
　第四章　班級文化的成型
　　　第一次開家長會
　　培養(yǎng)校園吉他手
　　綿里藏針防早戀
　　催生一位“小詩人”
　　形式多樣搞活動
　　生地會考巧奪冠
　　班級精神的提煉
　　意外兌現(xiàn)的承諾
　第五章　班級文化的變遷與整合
　　在變遷中進入初中三年級
　　這里的黃昏靜悄悄
　　晚就寢秩序的得失
　　錯失“化學　第一”
　　　第一次月考失利
　　心靈“麻辣燙”
　　特殊的記者招待會
　　最好的生日祝福
　　完成班級文化整合
　第六章　班級文化建設的結局
　　應對“題海迷局”
　　我們的“快樂大本營”
　　追求“精確制導”
　　借勢于考研成功
　　開心的馬騮
　　難忘的尾聲
理論篇
　第一章　概念與框架
　　我國班級文化建設現(xiàn)狀及展望
　　班級文化建設應注意的八對關系
　　把握班級文化的戰(zhàn)略管理內涵
　第二章　案例與操作
　　班級文化建設操作紀實
　　塑造班級品牌的靈魂——班級精神的提出及落實例說
　　淺談班級文化建設的兩種基本操作模式——兼評《教學與管理》刊載的兩個典型案例
　　怎樣制作班級文化案例
　第三章　誤區(qū)與診斷
　　班級文化建設：務虛還是務實
　　班級文化建設的六種誤區(qū)及矯正
　　怎樣進行班級文化診斷
　　班級文化發(fā)展中的滲透與延伸
　第四章　分析與借鑒
　　《十八歲的天空》與學習型班主任
　　塑造具有獨特魅力的教師形象——淺談定位理論對教師專業(yè)成長的啟示
　　解讀魏書生的班級管理模式——基于班級文化視角的考察
　　我這樣創(chuàng)造性地學習魏書生
　　用毛澤東思想指導班級管理
后記　努力就有機會