中國民辦教育供給與需求經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

1．導(dǎo)言
1．1 研究背景
1．1．1 國家教育經(jīng)費(fèi)投入不足
1．1．2 家庭對教育存在超額需求和差異化需求
1．1．3 競爭是提升教育體系效率的有效途徑
1．2　研究的理論和現(xiàn)實(shí)意義
1．3　研究方法、技術(shù)路線和結(jié)構(gòu)安排
1．4　研究的創(chuàng)新及下一步研究的問題
2．中國民辦教育發(fā)展的簡要回顧
2．1 政府對公辦教育和民辦教育的偏好
2．2　新中國成立以來民辦教育發(fā)展簡史
2．2．1 新中國成立初期私立教育的現(xiàn)狀：資金和生源的雙重約束
2．2．2 私立教育的改造：建立社會主義國家的一種合理選擇
2．2．3 改革開放以來民辦教育的發(fā)展：人民群眾需求推動制度變革
　2．3　經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
2．3．1 教育政策的制定要遵循教育規(guī)律
2．3．2　對民辦教育地位和作用的態(tài)度是決定民辦教育發(fā)展規(guī)模的最為根本的因素
2．3．3 民辦教育法律的健全和落實(shí)是民辦教育健康發(fā)展的保障
3．文獻(xiàn)述評與相關(guān)概念界定
　3．1　文獻(xiàn)述評
3．1．1 私立教育發(fā)展的基本動因：家庭的差異化需求和超額需求
3．1．2 私立教育發(fā)展的引致動因：對經(jīng)濟(jì)增長和收入公平作用的評判
3．1．3 私立教育發(fā)展的績效動因：來自私立教育的競爭效應(yīng)
3．1．4　啟示
3．2　需求、教育需求與民辦教育需求——簡要概念辨析
3．3　教育需求：簡要的模型分析
3．3．1　教育需求的基本模型
3．3．2　模型的擴(kuò)展之一：允許借貸的模型
3．3．3　模型的擴(kuò)展之二：考慮投資和消費(fèi)效應(yīng)
3．3．4　模型的擴(kuò)展之三：私立教育和公辦教育的選擇
4　政府對教育的供給不足：來自三級政府的實(shí)證分析
5　家庭對民辦教育的需求：超額需求或差異化需求
6　民辦教育的競爭效應(yīng)：基于中國的理論與實(shí)證
7　培育和促進(jìn)民辦教育需求的制度分析
參考文獻(xiàn)
后記