小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

　　本書匯集的是“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”團(tuán)隊(duì)隊(duì)員關(guān)于教學(xué)策略問題的研究成果。為本書作序，應(yīng)該先從吳正憲老師說起，因?yàn)樗沁@個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人。和吳正憲老師相熟很長時間了，我剛剛認(rèn)識她的時候，她就已經(jīng)名滿全國，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一位名師。然而，令我印象深刻的是，每當(dāng)我有機(jī)會和這位名入見面時，她都會向我提一些問題，都要問幾個為什么。不僅對我如此，每當(dāng)同行們因工作關(guān)系聚在一起時，最能抓住機(jī)會和別人討教的一定是她，長期以來一直如此。我算不上什么專家，我在很多方面其實(shí)更應(yīng)該向她請教才是，但她的那份虛心和誠懇讓我感動。我想，她腦海里縈繞的，大概都是在具體教學(xué)實(shí)踐中遇到或想到的現(xiàn)實(shí)問題吧，希冀找到解決這些問題的答案可能就是她幾十年如一日不斷追問、不懈進(jìn)取的動力。實(shí)踐、思考、探求和追問，不僅鑄就了她今天在教學(xué)研究領(lǐng)域的成功，也使她從一位普通的小學(xué)教師成長為一位學(xué)者型的實(shí)踐家。

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