主持人語言能力訓練新編

序
前言
第一單元 概說
一、主持人語言能力
二、主持人語言規(guī)范化
三、什么是普通話
四、語音的基礎(chǔ)
五、語音的基本概念
六、關(guān)于普通話水平測試
思考題
附錄1 中華人民共和國國家通用語言文字法(2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過)
附錄2 國家語言文字工作委員會 國家教育委員會廣播電影電視部(國語[1994]43號)關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定
附錄3 普通話水平測試大綱(教育部國家語委發(fā)教語用[2003]2號文件)
第二單元 主持人語言能力訓練初級階段——單音節(jié)詞部分
第一節(jié) 聲母的基本理論及單音節(jié)詞的發(fā)音訓練
一、聲母及分類
二、發(fā)音過程
三、零聲母
四、單音節(jié)詞的基礎(chǔ)發(fā)音訓練——聲母部分
第二節(jié) 韻母的基本理論及單音節(jié)詞的發(fā)音訓練
一、韻母及其分類
二、單音節(jié)詞的基礎(chǔ)發(fā)音訓練——單元音韻母部分
三、單音節(jié)詞的基礎(chǔ)發(fā)音訓練——復(fù)合元音韻母部分
四、單音節(jié)詞的基礎(chǔ)發(fā)音訓練——鼻韻母部分
第三節(jié) 聲調(diào)和聲韻拼合關(guān)系的基本理論及單音節(jié)詞的發(fā)音訓練
一、聲調(diào)
二、調(diào)值和調(diào)類
三、普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)
四、普通話音節(jié)的聲韻拼合關(guān)系
五、單音節(jié)詞的基礎(chǔ)發(fā)音訓練——聲調(diào)部分
第四節(jié) 初級階段的方言差異及其把握
一、聲母部分
二、韻母部分
思考題
第三單元 主持人語言能力訓練中級階段——多音節(jié)詞語部分
第一節(jié) 聲母多音節(jié)詞語部分的發(fā)音訓練
一、雙音節(jié)詞聲母發(fā)音訓練
二、四音節(jié)詞聲母發(fā)音訓練
第二節(jié) 韻母多音節(jié)詞語部分的發(fā)音訓練
一、單元 音韻母詞的發(fā)音訓練
二、復(fù)合元音韻母詞的發(fā)音訓練
三、鼻韻母詞的發(fā)音訓練
第三節(jié) 聲調(diào)部分的發(fā)音訓練
一、雙音節(jié)詞四聲不同組合發(fā)音訓練
二、四音節(jié)詞聲調(diào)發(fā)音訓練
三、聲調(diào)發(fā)音綜合訓練
第四節(jié) 語流音變部分的發(fā)音訓練
一、什么是語流音變
二、輕聲
三、兒化
四、變調(diào)
五、語氣詞“啊”的發(fā)音變化規(guī)律
六、詞的輕重格式
附錄4 普通話水平測試用兒化詞語表
附錄5 普通話水平測試必讀輕聲詞語表
第五節(jié) 中級階段的方言差異及其把握
一、云南方言差異中普通話聲母發(fā)音應(yīng)注意的問題訓練
二、云南方言差異中普通話韻母發(fā)音應(yīng)注意的問題訓練
三、云南方言差異中普通話聲調(diào)發(fā)音應(yīng)注意的問題訓練
思考題
第四單元 主持人語言能力訓練高級階段——語句部分
第一節(jié) 繞口令訓練
一、聲母部分的繞口令訓練
二、韻母部分的繞口令訓練
三、聲調(diào)部分的繞口令訓練
四、語流音變部分的發(fā)音訓練
五、綜合練習
第二節(jié) 古詩詞訓練
第三節(jié) 快口段子、戲曲念白訓練
一、快口訓練部分
二、戲曲念白、貫口段子部分
第四節(jié) 高級階段的方言差異及其把握
思考題
第五單元 主持人語言能力訓練綜合階段——篇章部分
第一節(jié) 篇章朗誦的基本理論概述
一、準備稿件
二、情景再現(xiàn)
三、內(nèi)在語
四、對象感
五、重音
六、停連
七、語氣
八、節(jié)奏
第二節(jié) 詩歌朗讀訓練
第三節(jié) 散文朗讀訓練
第四節(jié) 新聞播讀訓練
第五節(jié) 寓言朗讀訓練
第六節(jié) 廣播電視節(jié)目串聯(lián)詞、解說詞訓練
思考題
第六單元 普通話水平測試難點訓練
第一節(jié) 單音節(jié)詞部分的樣題訓練
第二節(jié) 多音節(jié)詞語部分的樣題訓練
附錄6 普通話水平測試中常出現(xiàn)的三音節(jié)詞
附錄7 普通話水平測試中常出現(xiàn)的四音節(jié)詞
第三節(jié) 篇章部分的樣題訓練
第四節(jié) 口語表達的理論概述及樣題訓練
一、理論概述
二、樣題訓練
附錄8 第四屆CCTV主持人大賽復(fù)賽綜合素質(zhì)題目
附錄9 普通話水平測試用話題
參考文獻
附件：相關(guān)論文
藝術(shù)語言創(chuàng)作的融合與分化
藝術(shù)語言與語言藝術(shù)——淺談播音主持專業(yè)教學從技術(shù)層面到藝術(shù)層面對語言的把握
淺談社會新聞電視節(jié)目主持人的主持樣態(tài)
從“第四媒體”的興起看傳統(tǒng)媒體的將來
后記