美利堅(jiān)文明

　　近些年來(lái)，文明以及文化的研究在我國(guó)有了一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展，我們可以欣喜地看到不少文明與文化理論研究的成果，同時(shí)也能見(jiàn)到許多國(guó)別文明與文化的專題研究，這使我們對(duì)文明與文化的相關(guān)理論，尤其是對(duì)不同于我們國(guó)家與民族的各種文明與文化形態(tài)有了更加深入的了解。然而，由于關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文明的研究通常散見(jiàn)于以歷史為主要框架的文明系列或著述之中，而那些對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文明感興趣的讀者，尤其是教授英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的老師與學(xué)生，希望有一個(gè)專題研究英語(yǔ)國(guó)家文明的系列，從而能夠比較系統(tǒng)全面地了解和把握英語(yǔ)國(guó)家文明的歷史發(fā)展過(guò)程以及本質(zhì)特征，因此，本課題確定英語(yǔ)國(guó)家的文明形態(tài)作為研究對(duì)象，試圖比較系統(tǒng)地加以探討，以求滿足上述要求，彌補(bǔ)相應(yīng)的缺憾。伴隨國(guó)內(nèi)文化研究熱的興起以及“跨文化交際”理論的不斷推廣應(yīng)用，外語(yǔ)教育領(lǐng)域即英語(yǔ)教學(xué)界關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的著說(shuō)紛紛面世，可謂猶如雨后春筍，層出不窮。英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化編著的不斷出版為英語(yǔ)教學(xué)提供了豐裕的知識(shí)和信息，為人們更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提高英語(yǔ)教學(xué)整體質(zhì)量，無(wú)疑作出了比較大的貢獻(xiàn)。然而，那些針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)編著的英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化書(shū)籍或教材大多屬于概況介紹，內(nèi)容基本上停留在“共時(shí)”層面，缺乏發(fā)展過(guò)程的“歷時(shí)”探討，難免思想蒼白、觀點(diǎn)缺失，與準(zhǔn)確真實(shí)地反映英語(yǔ)文化的基本面貌，尤其揭示英語(yǔ)文化的本質(zhì)特征，還有一定的距離。因此，本課題試圖同時(shí)從“共時(shí)”與“歷時(shí)”兩個(gè)層面研究英語(yǔ)國(guó)家文明的來(lái)龍去脈、發(fā)展進(jìn)程以及表象特征，在介紹概況的同時(shí)注入思想、陳明觀點(diǎn)，在羅列特征的同時(shí)研究因果、揭示本質(zhì)。

暫缺《美利堅(jiān)文明》作者簡(jiǎn)介