《職業(yè)院校學生頂崗實習教育》是新思維“十二五”全國高職高專系列規(guī)劃教材之了?!秶鴦赵宏P于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2005]35號)指出:“大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系,加強學生的生產實習和社會實踐,改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式”?!蛾P于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)又進一步指出:“積極推行訂單培養(yǎng),探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式;引導建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學生實習的制度,加強學生的生產實習和社會實踐,高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習?!辈娬{要“加強和推進校外頂崗實習力度,使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大,提高學生的實際動手能力?!备髀殬I(yè)院校根據(jù)文件精神,已采用或準備采用頂崗實習教學模式,但由于這一新的人才培養(yǎng)模式還處于摸索之中,組織和管理難度較大?!堵殬I(yè)院校學生頂崗實習教育》針對目前職業(yè)院校組織頂崗實習的實踐情況而編寫,以解決頂崗實習中遇到的實際問題為主線,分章節(jié)介紹了頂崗實習的特點與意義、頂崗實習管理制度、頂崗實習協(xié)議的簽訂、頂崗實習中人際關系的處理、頂崗實習中的常見問題與應對、頂崗實習成績的考核,旨在使學生接受頂崗實習這一教學模式,自覺遵守頂崗實習制度、信守頂崗實習協(xié)議、處理好頂崗實習中出現(xiàn)的問題,充分發(fā)揮頂崗實習在學生技能提高、適應社會、職業(yè)發(fā)展等方面的巨大促進作用。