高考文言文閱讀升級(jí)訓(xùn)練150篇

　　市面上，用于閱讀訓(xùn)練的輔導(dǎo)書可謂琳瑯滿目，但魚目混珠者居多。這類訓(xùn)練用書看似易編，編好則難之又難。無(wú)論是宏觀的編排體例，還是微觀的選文、習(xí)題、答案、解析，都需要很嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)，需要編者豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)理論功底作基礎(chǔ)。在編選這套書時(shí)，為了能夠真正幫助到考生，我們的所有組稿老師嘔心瀝血，精益求精，形成了本叢書三個(gè)“覆蓋”的顯著特點(diǎn)： 其一，知識(shí)覆蓋?！∮?xùn)練題的知識(shí)覆蓋面是評(píng)估訓(xùn)練效度的一個(gè)主要方面，訓(xùn)練題能否測(cè)量出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，要參照新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)個(gè)數(shù)與命題中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)個(gè)數(shù)的權(quán)數(shù)比值，權(quán)數(shù)越接近1，訓(xùn)練題的知識(shí)覆蓋面就越大，效度就越高?！∑涠?，方法覆蓋。　訓(xùn)練題對(duì)考生而言，在分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等方法的掌握上是個(gè)鞏固提高的過(guò)程，是提高閱讀能力的一個(gè)必要平臺(tái)。訓(xùn)練題要參照新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱要求學(xué)生掌握的方法點(diǎn)個(gè)數(shù)及命題中出現(xiàn)的方法點(diǎn)個(gè)數(shù)的權(quán)數(shù)比值，權(quán)數(shù)越接近1，命題方法覆蓋面就越大。 其三，考點(diǎn)覆蓋?！∮?xùn)練題作為從學(xué)生所學(xué)知識(shí)的總體中抽取的具有代表性的樣本，能否代表知識(shí)總體，重點(diǎn)的訓(xùn)練覆蓋將是至關(guān)重要的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容，都是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵性內(nèi)容，所以命題力求避免考查那些偏僻的非重點(diǎn)內(nèi)容，而應(yīng)著重考查教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，也即考點(diǎn)。

　　梁洪俊，高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，有近十年一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并長(zhǎng)期擔(dān)任高三把關(guān)老師，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其是畢業(yè)班應(yīng)試輔導(dǎo)有獨(dú)到的心得理解。曾參與和主持多個(gè)教育教學(xué)課題研究，1999年由其主持的省級(jí)教研子課題“中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)方案”獲得湖南省“中小學(xué)創(chuàng)新教育研究課題”年度成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文數(shù)篇?，F(xiàn)專職從事教育研究及教學(xué)輔導(dǎo)圖書的編輯編寫工作，成果卓著。由其策劃主編的《征服閱讀——中學(xué)語(yǔ)文閱讀解題技巧訓(xùn)練》《中高考作文核心檔案》《中學(xué)文言文完全解析》等系列教輔圖書因思路獨(dú)特、講解細(xì)致、體例嚴(yán)謹(jǐn)、指導(dǎo)有效而獲得了廣大讀者的一致推崇。