初中英語(yǔ)語(yǔ)法無(wú)敵當(dāng)代學(xué)生優(yōu)選巧讀本

　　自從交際語(yǔ)言教學(xué)被介紹到我國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)界以來(lái)，是不是應(yīng)該教語(yǔ)法似乎成了一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題。相當(dāng)一部分中小學(xué)英語(yǔ)教師產(chǎn)生了一種誤解，以為交際語(yǔ)言教學(xué)就是反對(duì)語(yǔ)法教學(xué)。有的教師因而回避或減少了語(yǔ)法的教學(xué)（至少表面上或公開(kāi)課、研究課時(shí)如此）。有些學(xué)生也以為語(yǔ)法知識(shí)是可有可無(wú)的。實(shí)際上，大多數(shù)交際語(yǔ)言教學(xué)的倡導(dǎo)者從來(lái)沒(méi)有反對(duì)語(yǔ)法的教學(xué)，只是認(rèn)為不應(yīng)該把語(yǔ)法知識(shí)作為惟一的教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力作為最終的教學(xué)目標(biāo)。但是，這并不是說(shuō)，教師不可以教語(yǔ)法，學(xué)生不應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)法。其實(shí)，關(guān)鍵的問(wèn)題是如何教語(yǔ)法，如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法，對(duì)語(yǔ)法的描述如何與實(shí)際語(yǔ)言的使用結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)法書(shū)如何寫得既清楚、明了，又能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。早就聽(tīng)同行說(shuō)《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》是一本非常暢銷的語(yǔ)法書(shū)，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)拜讀。這一次作者華克鍵老師寫信來(lái)請(qǐng)我為此書(shū)寫序言，并寄來(lái)了初中和高中版的Ⅸ無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》。我這才有機(jī)會(huì)認(rèn)真看看這本發(fā)行過(guò)百萬(wàn)的語(yǔ)法書(shū)。

暫缺《初中英語(yǔ)語(yǔ)法無(wú)敵當(dāng)代學(xué)生優(yōu)選巧讀本》作者簡(jiǎn)介