聚焦課改決勝課堂

調(diào)查研究
小學(xué)中高段學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中文理發(fā)展差異的調(diào)查與分析
小學(xué)生語文家庭作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以杭州市江干區(qū)5所小學(xué)為例
小學(xué)一年級新生數(shù)學(xué)水平的測查與分析
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中優(yōu)生學(xué)習(xí)狀況分析與研究
學(xué)生與家長對體育課程的需求調(diào)查與分析
以綜合類校本課程建設(shè)為載體的“五藝”教育的研究與實踐
運用元認(rèn)知理論促進(jìn)學(xué)法教學(xué)內(nèi)化——淺談?wù)尾牧戏治鼋忸}方法教學(xué)
應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的ABC法則指導(dǎo)教與學(xué)
高中《音樂與舞蹈》選修模塊教學(xué)的探索與實踐
小學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴現(xiàn)狀的調(diào)查與研究——以杭州市為例
小學(xué)低段語文課程資源的開發(fā)與利用
法國近三十年課程改革管窺
專業(yè)成長
充分挖掘“集團(tuán)”優(yōu)勢 有效促進(jìn)教師成長——青年教師啟航杯評優(yōu)課活動的實施報告
滬杭兩市(含市屬縣市區(qū))小學(xué)技術(shù)教學(xué)師資現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
不同類型小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的案例研究
小學(xué)語文教師信息處理能力的個案調(diào)查與研究
“同課異構(gòu)”英語教學(xué)活動評析
善于講述才受學(xué)生歡迎——一次繪本講述大賽的心得
語文教學(xué)
借助“展示臺”指導(dǎo)一年級學(xué)生課外自主識字的策略
從“提線木偶”到“變形金剛”的華麗蛻變——析述小學(xué)低段語文多元綜合性作業(yè)的可行性架構(gòu)
開發(fā)童謠發(fā)展兒童語感的思考與實踐
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，課堂生成回歸語文
啟發(fā)學(xué)生感悟詩情的一些嘗試
“流行色”觸發(fā)與閱讀策略
淺談閱讀教學(xué)中的“補白”藝術(shù)
鄉(xiāng)土魂——魯迅作品高度成就的重要元素
沐浴異域文化，擁抱閱讀之樂——以六年級下冊外國名著單元為例談小學(xué)語文單元整體教學(xué)
有效讀寫結(jié)合，優(yōu)化寫話教學(xué)
造句訓(xùn)練模式多樣化的探究——以“銳利”一詞為例
語文課堂“十分鐘書面作業(yè)”的思考與實踐
略談低段小學(xué)生作文批改的創(chuàng)新一-
習(xí)作教學(xué)，從學(xué)生的樂于表達(dá)開始
小學(xué)高段語文小組合作成長式評價的研究
語文課堂教學(xué)中學(xué)生良好人際關(guān)系的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)教學(xué)
讓生活文本走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
《商不變性質(zhì)》教學(xué)的實踐與思考
差異教學(xué)理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)概念教學(xué)走向生本的策略研究
函數(shù)概念教學(xué)例說
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究
請在猜想與驗證之間駐足——從“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)l探_究談起
錯誤資源不容錯過
小學(xué)低段數(shù)學(xué)“菜單式”預(yù)習(xí)活動設(shè)計的研究
預(yù)習(xí)為數(shù)學(xué)概念教學(xué)引路的實踐
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計創(chuàng)新的思考
用估算于學(xué)習(xí)，融估算于生活
小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)教學(xué)中的困惑及反思
提高一年級學(xué)生數(shù)學(xué)“問題”分析的意識和能力的策略
小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)的操作思路
英語教學(xué)
英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的策略
小學(xué)英語課堂教學(xué)的創(chuàng)造性拓展
構(gòu)建小學(xué)英語生活化學(xué)習(xí)場的實驗研究
小學(xué)英語閱讀教學(xué)中任務(wù)設(shè)計的原則與實施
善用指讀，輔助低段英語認(rèn)讀教學(xué)
給予個性沐浴收獲別樣精彩——小學(xué)英語“個性化”作業(yè)的設(shè)計與實施
小學(xué)英語學(xué)業(yè)評價的實踐研究
科學(xué)教學(xué)
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式：科學(xué)課高效教學(xué)的突破口
小學(xué)科學(xué)探究中提高對話實效性的研究
高中生物概念圖教學(xué)的思考和實踐
科學(xué)學(xué)科“長周期”作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
淺析高中物理課堂教學(xué)的有效提問
品德教學(xué)
巧用“心理效應(yīng)”，上好《品德與社會》的起始課
關(guān)愛融化小自我，感恩催化真行動——以品德課《家人關(guān)懷我成長》的教學(xué)為例
藝術(shù)教學(xué)
當(dāng)前音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的幾個“過度”現(xiàn)象
小學(xué)高段歌唱技能訓(xùn)練活動三策略
淺談農(nóng)村小學(xué)如何開展美術(shù)社團(tuán)活動