來自社會(huì)大課堂學(xué)生的報(bào)告（中學(xué)篇）

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	北京教育科學(xué)研究基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心，北京市教育委員會(huì)德育處編
出版社：	人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787565602450	出版時(shí)間：	2010-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	399	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《來自社會(huì)大課堂學(xué)生的報(bào)告：中學(xué)篇》介紹了社會(huì)大課堂資源的課程開發(fā)工作的一個(gè)重要指導(dǎo)思想就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開放學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，通過多種資源的融合促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在社會(huì)大課堂課程學(xué)習(xí)與課程實(shí)踐中，教師為學(xué)生提供了多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開展一些富有探索性的實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生擁有探索的廣闊時(shí)空，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，基于社會(huì)大課堂資源的課程開發(fā)，家庭、學(xué)校、社會(huì)三種教育形態(tài)的關(guān)系進(jìn)一步融合，形成了真正的教育合力，構(gòu)建起了一種新型的、高度整合的家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與學(xué)校之間的合作共贏格局，使學(xué)校教育與社會(huì)教育，學(xué)校教育與家庭教育密切聯(lián)系，教育資源的有效整合以及豐富多樣課程的開發(fā)，也成為學(xué)習(xí)化社會(huì)建設(shè)的重要舉措，為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在教育教學(xué)的全部過程中，學(xué)校教育與教師工作的極其重要的任務(wù)就是使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得基本的學(xué)習(xí)技能，成為一個(gè)活到老、學(xué)到老，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《來自社會(huì)大課堂學(xué)生的報(bào)告（中學(xué)篇）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

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走進(jìn)圖書館
從物理走向科技走向生活，從科技、生活走向物理——參觀中國(guó)科技館新館
走進(jìn)懷柔污水處理廠
順義三高農(nóng)業(yè)基地參觀實(shí)踐
關(guān)注運(yùn)河的健康
北京世界花卉大觀園實(shí)踐活動(dòng)——設(shè)計(jì)100平方米的沙生植物館
保護(hù)什剎海地區(qū)家燕活動(dòng)研究報(bào)告
尋春景探春理
走進(jìn)世界花卉大觀園
從社會(huì)大課堂走出的課題(一) ——香山北山陰陽坡植被物種多樣性的調(diào)查研究
從社會(huì)大課堂走出的課題(二) ——梭魚草凈化中水湖水質(zhì)的初步研究
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盧溝曉月照古今
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漢石橋濕地的環(huán)境保護(hù) ——順義區(qū)揚(yáng)鎮(zhèn)二中初一(8)班活動(dòng)紀(jì)實(shí)
來自海淀素質(zhì)教育基地的學(xué)生報(bào)告
電影與音樂的交響
周口店北京人遺址實(shí)踐課程的資源開發(fā) ——北京人遺址保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)
“節(jié)水綠色行”主題活動(dòng)研究報(bào)告
學(xué)校周邊公共設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查
走進(jìn)通州奧體公園
在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中感受科技魅力——中國(guó)科技館社會(huì)大課堂教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)
2010年北極科學(xué)考察活動(dòng)報(bào)告
絲綢之旅
金陵遺址的社會(huì)價(jià)值、文化價(jià)值和旅游價(jià)值的調(diào)查研究
校園大氣環(huán)境影響分析
后記