俄羅斯數(shù)學教育的最新進展

定　價：￥28.00

作　者：	朱文芳著
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	世界各國教育

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ISBN：	9787303117246	出版時間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	268	字數(shù)：

內容簡介

　　現(xiàn)代俄羅斯的前身是蘇聯(lián)。20世紀50年代，蘇聯(lián)對中國的影響是全面而深入的，包括教育理論、實踐、課程與教材、教學方法等各個方面幾乎是全盤移植。因此中蘇兩國教育有著幾乎相同的基礎。20世紀90年代初，蘇聯(lián)解體。與蘇聯(lián)相比，俄羅斯的政治、社會，包括教育發(fā)生了巨大的變化。但俄羅斯仍舊是數(shù)學與數(shù)學教育的強國。俄羅斯在繼承蘇聯(lián)的數(shù)學與數(shù)學教育的同時，進行了一系列大膽的改革與探索。在我國現(xiàn)在的教育模式仍清晰可見蘇聯(lián)模式的情形下，追蹤俄羅斯數(shù)學教育的最新進展，意義重大。一方面，俄羅斯的數(shù)學教育改革取得了一系列值得我們關注的成果，同時也暴露出與我國類似的問題；另一方面，目前由于美國在世界的霸主地位，使得我國的學術研究以英語文化為主導趨勢，因此有關俄羅斯數(shù)學教育的文獻很少?！抖砹_斯數(shù)學教育的最新進展》對俄羅斯數(shù)學教育發(fā)展簡要回顧之后，分別對俄羅斯的數(shù)學課程改革、國家數(shù)學教育標準、數(shù)學教科書、數(shù)學教育評價、國家統(tǒng)一考試等一系列正在走向國際化的俄羅斯教育與數(shù)學教育的改革進行了綜述。因此，《俄羅斯數(shù)學教育的最新進展》可以彌補我國研究現(xiàn)狀中過于關注英語文獻，俄國研究成果的不足。更重要的是，對比俄羅斯數(shù)學教育的改革與發(fā)展趨勢，可以使我們更全面地借鑒別國的數(shù)學教育經(jīng)驗，反思具有相同教育基礎的我國數(shù)學教育未來的發(fā)展方向。關注俄羅斯數(shù)學與數(shù)學教育的研究人員，各大學、研究機構中數(shù)學教育專業(yè)研究生，中小學數(shù)學教師，以及想到俄羅斯接受教育的學生都可參考《俄羅斯數(shù)學教育的最新進展》。

作者簡介

　　朱文芳教授，博士生導師。1963年12月生子北京。1985年北京師范大學數(shù)學系本科畢業(yè)。1988年北京師范大學數(shù)學系獲學科教學論（數(shù)學）碩士，被分配到首都師范大學數(shù)學系數(shù)學教育教研室工作。2000年北京師范大學心理學院獲心理學博士。2002年調入北京師范大學數(shù)學科學學院數(shù)學教育教研室至今，現(xiàn)為數(shù)學教育教研室主任。2007年開始兼任教育部基礎教育質量監(jiān)測中心“標準與工具部”數(shù)學學科專家。中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會常務理事及學術委員會副主任；北京教育學會中學數(shù)學教學研究會副理事長及學術委員主任。研究方向：數(shù)學教育心理學、俄羅斯數(shù)學教育。在《OSAKA JOURNAL OFMATHEMATICS　EDUCATION》《心理科學》《心理發(fā)展與教育》《比較教育研究》《課程·教材·教法》《教育理論與實踐》《教育科學研究》《數(shù)學教育學報》《數(shù)學通報》等多種雜志上發(fā)表學術論文六十余篇，出版過十余本書。

圖書目錄

第一章俄羅斯數(shù)學教育發(fā)展的簡要回顧
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 蘇維埃時期的數(shù)學教育（1917-1962年）
第三節(jié) 蘇聯(lián)數(shù)學教育現(xiàn)代化運動簡介（20世紀60年代末一80年代）
第四節(jié) 國家變革與世紀之交的數(shù)學教育發(fā)展
參考文獻
第二章俄羅斯的數(shù)學課程改革
第一節(jié) 俄羅斯數(shù)學課程改革的背景——“完善普通教育內容與結構的實驗”
第二節(jié) 俄羅斯基礎教學計劃的改革
第三節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學教育標準
第四節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學教育標準簡介——1一4年級部分
第五節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學教育標準簡介——5-9年級部分小
第六節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學教育標準簡介——10一11（或12）年級部分（基礎水平）
第七節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學教育標準簡介——10-11（或12）年級部分（側重數(shù)學發(fā)展方向的水平）
第八節(jié) 俄羅斯最新國家數(shù)學教育標準的特征及其借鑒價值
附錄1俄羅斯21世紀的教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育現(xiàn)代化構想
參考文獻
第三章俄羅斯的數(shù)學教科書
第一節(jié) 建立學校數(shù)學教科書體系的原則
第二節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行7-9年級代數(shù)教科書簡介
第三節(jié) 俄羅斯10一11年級代數(shù)教科書編排特點簡介
第四節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行中學幾何教科書的比較分析
附錄工巴什瑪科夫《代數(shù)與分析初步》高中教科書
研究
參考文獻
第四章俄羅斯數(shù)學教育評價的最新進展
第一節(jié) 俄羅斯教育評價的改革
第二節(jié) 俄羅斯數(shù)學教育評價改革的最新動態(tài)
第三節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學統(tǒng)一考試的最新動態(tài)及啟示
第四節(jié) 走向國際化的俄羅斯教育評價改革
參考文獻
第五章俄羅斯現(xiàn)代教育改革簡介
第一節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行教育簡介
第二節(jié) 俄羅斯現(xiàn)代教育的改革
第三節(jié) 俄羅斯中小學校中的學生科學社會
第四節(jié) 俄羅斯中小學數(shù)學教育的改革
第五節(jié) 俄羅斯中小學幾何課程改革的特征
第六節(jié) 具有區(qū)別化的國家高中數(shù)學教育標準——俄羅斯數(shù)學教育的特色
第七節(jié) 俄羅斯數(shù)學教育心理學研究的新進展
附錄1 關于俄羅斯聯(lián)邦1991～2003年教育信息的統(tǒng)計資料
附錄2 2002年俄羅斯聯(lián)邦教育部頒布的普通中學數(shù)學教育必須學習的最少內容
附錄3 普通中學畢業(yè)生數(shù)學培養(yǎng)的要求
參考文獻
全書參考文獻