C語言程序設(shè)計項目教程

項目1　項目菜單設(shè)計
　1.1任務(wù)1：用輸入／輸出函數(shù)初步設(shè)計項目菜單
　1.2必備知識與理論
　　1.2.1計算機程序設(shè)計語言
　　1.2.2高級程序設(shè)計語言的開發(fā)過程
　　1.2.3C語言標準
　　1.2.4C語言的特點
　　1.2.5使用MicrosoftVisua1C++6.0開發(fā)C語言程序
　1.3擴展知識與理論
　　1.3.1函數(shù)
　　1.3.2函數(shù)的組成部分
　　1.3.3語句
　　1.3.4名字與聲明
　　1.3.5變量及其賦值
　　1.3.6算術(shù)運算
　習題1
項目2　學生成績的輸入與計算
　2.1任務(wù)2：學生成績的輸入／輸出
　2.2任務(wù)3：總分與平均分的計算
　2.3必備知識與理論
　　2.3.1定點數(shù)與浮點數(shù)的表示
　　2.3.2整數(shù)的有符號類型與無符號類型
　　2.3.3類型寬度與取值范圍
　　2.3.4整型常量
　　2.3.5實型常量
　　2.3.6字符類型及其常量
　　2.3.7符號常量
　　2.3.8變量的定義
　　2.3.9變量的初始化
　　2.3.10數(shù)據(jù)類型的自動轉(zhuǎn)換
　　2.3.11強制類型轉(zhuǎn)換
　2.4擴展知識與理論
?　2.4.1printf（）函數(shù)
　　2.4.2scanf（）函數(shù)
　　2.4.3字符輸入／輸出函數(shù)getchar（）與putchar（）
　習題2
項目3　項目菜單的選擇執(zhí)行
　3.1任務(wù)4：用if語句實現(xiàn)菜單的選擇執(zhí)行
　3.2必備知識與理論
　　3.2.1算法的概念
　　3.2.2算法的表示方法
　　3.2.3結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計
　　3.2.4命題與C語言中的邏輯值
　　3.2.5關(guān)系運算符與關(guān)系表達式
　　3.2.6邏輯運算符與邏輯表達式
　3.3擴展知識與理論
　　3.3.1if（表達式）語句
　　3.3.2if
　　3.3.3if
　3.4任務(wù)5：用switch語句實現(xiàn)菜單的選擇執(zhí)行
　3.5必備知識與理論
　3.6擴展知識與理論
　3.7任務(wù)6：用循環(huán)語句實現(xiàn)菜單的選擇執(zhí)行
　3.8必備知識與理論
　　3.8.1whi1e語句
　　3.8.2d0
　　3.8.3for結(jié)構(gòu)
　3.9擴展知識與理論
　　3.9.1break語句
　　3.9.2continue語句
　習題3
項目4　項目的整體框架設(shè)計
　4.1任務(wù)7：整體項目菜單函數(shù)
　4.2任務(wù)8：子項目菜單函數(shù)
　4.3任務(wù)9：系統(tǒng)實現(xiàn)的主函數(shù)
　4.4必備知識?理論
　　4.4.1設(shè)計C語言程序就是設(shè)計函數(shù)
　　4.4.2函數(shù)結(jié)構(gòu)
　　4.4.3函數(shù)定義與函數(shù)聲明
　　4.4.4函數(shù)調(diào)用
　　4.4.5函數(shù)的遞歸調(diào)用
　4.5擴展知識與理論
　　4.5.1變量的作用域和生存期
　　4.5.2C語言中變量的存儲類型
　　4.5.3“文件包含”處理
　　4.5.4宏定義
　習題4
項目5　項目中數(shù)組的應(yīng)用
　5.1任務(wù)10：使用數(shù)組查找學生最高、最低成績
　5.2任務(wù)11：使用數(shù)組查找成績不合格的學生
　5.3任務(wù)12：使用數(shù)組對學生的成績進行排序
　5.4必備知識與理論
　　5.4.1一維數(shù)組定義及數(shù)組元素引用
　　5.4.2一維數(shù)組的初始化
　　5.4.3一維數(shù)組元素的查找與排序
　　5.4.4數(shù)組與函數(shù)
　　5.4.5字符數(shù)組與字符串
　　5.4.6字符串的輸入與輸出
　　5.4.7字符串處理函數(shù)
　5.5擴展知識與理論
　　5.5.1二維數(shù)組的定義與引用
　　5.5.2二維數(shù)組的初始化
　　5.5.3向函數(shù)傳遞二維數(shù)組
　習題5
項目6　項目中指針的應(yīng)用
　6.1任務(wù)13：使用指針查找學生最高、最低成績
　6.2任務(wù)14：使?指針查找成績不合格的學生
　6.3任務(wù)15：使用指針對學生的成績進行排序
　6.4必備知識與理論
　　6.4.1地址與指針
　　6.4.2指針變量的定義、初始化與賦值
　　6.4.3指針變量的引用
　　6.4.4指針的運算
　　6.4.5指向指針變量的指針與多級指針
　　6.4.6指向void類型的指針
　　6.4.7數(shù)組元素的指針引用
　　6.4.8多字符串的存儲與處理
　　6.4.9內(nèi)存的動態(tài)分配與動態(tài)數(shù)組建立
　6.5擴展知識與理論
　　6.5.1指針參數(shù)-9函數(shù)的地址傳送調(diào)用
　　6.5.2?參數(shù)的主函數(shù)
　　6.5.3返回指針值的函數(shù)
　　6.5.4指向函數(shù)的指針
　習題6
項目7　項目中自定義數(shù)據(jù)類型
　7.1任務(wù)16：學生記錄的增加
　7.2任務(wù)17：學生記錄的刪除
　7.3任務(wù)18：學生記錄的修改
　7.4任務(wù)19：學生記錄的顯示
　7.5必備知識與理論
　　7.5.1結(jié)構(gòu)體類型及其定義
　　7.5.2定義結(jié)構(gòu)體類型變量及對變量的初始化
　　7.5.3結(jié)構(gòu)體變量的操作
　　7.5.4嵌套結(jié)構(gòu)體類型
　　7.5.5位段
　　7.5.6結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與初始化
　　7.5.7對結(jié)構(gòu)體數(shù)組元素的操作
　　7.5.8指向結(jié)構(gòu)體變量的指針
　　7.5.9指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組的指針
　7.6擴展知識與理論
　　7.6.1鏈表的概念
　　7.6.2鏈表結(jié)點的定義與鏈接關(guān)系的建立
　　7.6.3動態(tài)鏈表的建立
　　7.6.4結(jié)構(gòu)體變量作為函數(shù)參數(shù)
　　7.6.5用指向結(jié)構(gòu)體變量的指針作函數(shù)參數(shù)
　　7.6.6返回結(jié)構(gòu)體類型值的函數(shù)
　　7.6.7共用體的特點
　　7.6.8共用體變量的應(yīng)用
　　7.6.9枚舉類型數(shù)據(jù)
　　7.6.10用Typedef定義類型
　習題7
項目8項目中?生數(shù)據(jù)的存儲與重用
　8.1任務(wù)20：學生信息的保存
　8.2任務(wù)21：學生信息文件的打開
　8.3必備知識與理論
　　8.3.1文件及其分類
　　8.3.2文件名
　　8.3.3文件的位置指針與讀寫方式
　　8.3.4FILE類型指針
　　8.3.5流
　　8.3.6文件的打開與關(guān)閉——流的創(chuàng)建與撤銷
　　8.3.7文件的字符讀／寫
　　8.3.8文件的字符串讀／寫
　　8.3.9文件的格式化讀／寫
　　8.3.10文件的記錄讀／寫
　8.4擴展知識與理論
　　8.4.1文件位置指針的定位函數(shù)
　　8.4.2文件隨機讀寫程序的應(yīng)用
　　8.4.3ferror函數(shù)
　　8.4.4fc1earerr函數(shù)
“班級學生成績管理系統(tǒng)”項目總結(jié)
附錄1　常用字符與ASCII碼對照表（附表1）
附錄2　C語言運算符的優(yōu)先級與結(jié)合性（附表2）
附錄3　C語言中的關(guān)鍵字
參考文獻