電氣自動化技術(shù)專業(yè)理實一體人才培養(yǎng)方案及其課程標準

上篇　電氣自動化技術(shù)專業(yè)理實一體人才培養(yǎng)方案
　一、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)情況
　　(一)目前的基本辦學(xué)狀況
　　(二)近四年的畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)情況
　　(三)目前的學(xué)生培養(yǎng)狀況
　二、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才需求現(xiàn)狀
　　(一)學(xué)生就業(yè)形勢
　　(二)人才需求現(xiàn)狀
　三、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位
　　(一)社會需要的人才實踐能力
　　(二)學(xué)?？傮w的人才培養(yǎng)目標
　　(三)專業(yè)具體的人才培養(yǎng)目標
　　(四)專業(yè)具體的人才培養(yǎng)規(guī)格
　四、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)總圖
　五、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)保障
　　(一)課程保障
　　(二)師資保障
　　(三)實訓(xùn)保障
　　(四)教材保障
　　(五)模式保障
　　(六)教學(xué)保障
　　(七)制度保障
　六、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)新
　　(一)與行業(yè)對接盡力做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
　　(二)建實訓(xùn)基地盡力體現(xiàn)做學(xué)教一體
　　(三)營造現(xiàn)場氛圍盡力設(shè)計情境化教學(xué)
　　(四)用多種教法盡力達到手腦口并用
下篇　專業(yè)課程標準
　一、“自動控制原理”課程標準(核心)　
　　(一)“自動控制原理”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“自動控制原理”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計
　　(六)考核?準與方式設(shè)計
　二、“電力電子技術(shù)”課程標準(核心)　
　　(一)“電力電子技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“電力電子技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計
　　(六)考核標準與方式設(shè)計
　三、“工業(yè)控制器應(yīng)用技術(shù)”課程標準(核心)　
　　(一)“工業(yè)控制器應(yīng)用技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“工業(yè)控制器應(yīng)用技術(shù)”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)?
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計
　　(六)考核標準與方式設(shè)計
　四、“單片機原理及應(yīng)用”課程標準(核心)　
　　(一)“單片機原理及應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位　
　　(二)“單片機原理及應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)目標　
　　(三)學(xué)習(xí)資源的選用
　　(四)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計
　　(五)學(xué)習(xí)情境設(shè)計
　　(六)考核標準與方式設(shè)計
　……
附件一　人才培養(yǎng)方案專家組論證意見
附件二　核心課程標準專家組論證意見
附件三　電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總圖