2012年考研英語(yǔ)閱讀100篇（英語(yǔ)二）

　　一、體裁的選擇?？碱}的大部分文章出自美國(guó)報(bào)刊。2010年、2011年考題中有好幾篇文章出自《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《華盛頓郵報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》等國(guó)外著名報(bào)刊，而且，命題人似乎鐘愛《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》和《紐約時(shí)報(bào)》，每年都要從這兩份報(bào)刊中選擇文章。相應(yīng)地，本書所選文章也側(cè)重于報(bào)刊文章，當(dāng)然其中也包括部分議論文和應(yīng)用文，讓考生在學(xué)會(huì)閱讀報(bào)刊文章的同時(shí)，也熟悉其他類文章的寫法，提高閱讀各類文章的能力。二、題材的選擇。2010年、2011年考題中的文章涉及一些新穎的話題，例如，2011年完形填空涉及網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，閱讀理解第一篇涉及金融危機(jī)對(duì)公司管理的影響，第二篇涉及金融危機(jī)形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)對(duì)報(bào)業(yè)的沖擊，第四篇涉及金融危機(jī)給歐元區(qū)帶來(lái)的困境。這些文章內(nèi)容相當(dāng)新穎，觸及2008年～2010年發(fā)生的重大事件。如果考試前沒(méi)有閱讀過(guò)涉及這些內(nèi)容的文章，對(duì)這些基本的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不了解，那么理解考題中的文章就相當(dāng)困難。當(dāng)然考題中也涉及一些傳統(tǒng)話題，例如2010年閱讀理解第二篇文章談到夫妻間缺乏交流對(duì)他們的婚姻狀況造成的不良影響。由此可見，積極了解世界上的重大事件非常重要?？忌x一些涉及新的社會(huì)問(wèn)題的文章，了解事情的來(lái)龍去脈，它們給各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)造成的影響，以及西方社會(huì)如何看待這些問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)由此產(chǎn)生的影響。例如，在2010年、2011年的考試中，經(jīng)濟(jì)類的文章都是考試的重點(diǎn)，這些文章提到了金融危機(jī)對(duì)藝術(shù)品拍賣、企業(yè)管理、歐元區(qū)的現(xiàn)狀與未來(lái)等帶來(lái)的影響。根據(jù)考題選文的這些特點(diǎn)，本書的選文多涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、教育、法律、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保、傳媒等方面的熱點(diǎn)問(wèn)題和傳統(tǒng)話題，讓考生熟悉這些話題，擴(kuò)大知識(shí)面，并了解西方人在這些話題上的基本觀點(diǎn)和立場(chǎng)。三、詞匯量的要求。充足的詞匯量不僅對(duì)應(yīng)試閱讀理解部分重要，而且也是整個(gè)考試成功的關(guān)鍵。大多數(shù)考生發(fā)覺(jué)他們背單詞的效率太低，這主要是因?yàn)樗麄儾粫?huì)選擇優(yōu)先記憶一些常用單詞及其常見詞義。我們?cè)诘诙糠值奈恼潞竺媪谐隽宋恼轮谐霈F(xiàn)的單詞，并分成“考研必備詞匯”和“其他詞匯”。基于我們對(duì)考題的統(tǒng)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“考研必備詞匯”（其中包括部分超綱詞匯）是考試中頻繁出現(xiàn)的單詞，我們?yōu)槊總€(gè)單詞選擇了2～4個(gè)詞義，這些詞義就是這些詞在考試中出現(xiàn)時(shí)的常見詞義。這種設(shè)計(jì)是為了提高考生背單詞的效率，由于這些詞和詞義使用頻率高，考生在閱讀過(guò)程中會(huì)不斷見到這些詞。因此，通過(guò)積極背誦這些詞語(yǔ)，考生可以學(xué)以致用?！捌渌~匯”則不需要記憶。四、命題思路。從2010年、2011年的考題來(lái)看，閱讀理解中的大部分題提問(wèn)作者的基本觀點(diǎn)和文章的重要信息。即使某個(gè)題的提問(wèn)指向文章的個(gè)別句子、單詞和詞組，考生也需要把握作者的基本觀點(diǎn)和意圖，然后把這些具體細(xì)節(jié)放到上下文中去理解，否則就會(huì)失之片面。因此在閱讀文章時(shí)一定要學(xué)會(huì)把握文章的主要觀點(diǎn)和主要論據(jù)，并在這個(gè)框架的指導(dǎo)下理解具體信息。本書第一部分為考生概括出一些重要的答題思路，并通過(guò)對(duì)2010年、2011年考題的詳細(xì)解析，為考生展示了考題的命題思路。本書第二、三部分的模擬試題重點(diǎn)訓(xùn)練考生把握作者觀點(diǎn)和文章重要信息的能力。建議考生在做完題后先對(duì)照答案，獨(dú)立思考自己錯(cuò)在那里，然后再閱讀答案詳解部分。這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的理解存在哪些誤區(qū)，并通過(guò)練習(xí)有意識(shí)地克服自己的缺點(diǎn)。五、參考譯文。為了方便考生精讀本書所有文章，我們給每篇文章配上了參考譯文。在翻譯這些文章時(shí)，我們力求做到忠實(shí)原文，不漏詞，不隨意加詞，強(qiáng)調(diào)譯文的完整性，并在此基礎(chǔ)上盡量做到通順易懂。在做完每一篇文章的習(xí)題后，考生還可以找出一個(gè)比較難以理解的段落動(dòng)筆翻譯一下，然后對(duì)照參考譯文總結(jié)一些疑難長(zhǎng)句和關(guān)鍵詞的處理技巧。這樣，考生在練習(xí)閱讀的同時(shí)也提高了英譯漢的能力。六、模擬訓(xùn)練。本書在第三部分精選了4套模擬試題，供考生綜合練習(xí)并檢驗(yàn)自己的閱讀能力和解題思路。建議考生每精讀完第二部分的20篇文章做一套模擬試題，這樣既可以及時(shí)綜合檢查自己的進(jìn)步情況，也可以做到精讀與泛讀的結(jié)合。請(qǐng)考生將做每一套模擬試題的時(shí)間控制在6。分鐘左右。

　　郭慶民 中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，張錦芯教授考研英語(yǔ)輔導(dǎo)小組閱讀部分主講，長(zhǎng)期從事考研英語(yǔ)研究和輔導(dǎo)工作，對(duì)考研英語(yǔ)閱讀理解部分有深入研究，因出題難度與角度接近真題而深受考生歡迎。