醫(yī)院管理學：醫(yī)學影像管理（第2版）

第一章　醫(yī)學影像學的發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)
　第一節(jié)　放射學的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)
　　一、CT成像技術的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)
　　二、MR成像技術的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)
　　三、圖像融合技術的發(fā)展
　　四、傳統(tǒng)醫(yī)學影像檢查的數(shù)字化
　　五、圖像存儲和傳輸系統(tǒng)(PACS)
　　六、醫(yī)學影像學中生物與基因技術應用的進展
　　七、現(xiàn)代成像技術對治療及隨訪的指導
　第二節(jié)　放射學的發(fā)展戰(zhàn)略和應變
　　一、醫(yī)學影像學未來發(fā)展戰(zhàn)略
　　二、醫(yī)療費用增加的挑戰(zhàn)
　　三、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革
　　四、人才戰(zhàn)略發(fā)展
　　五、醫(yī)學影像學科的管理
第二章　放射學科的戰(zhàn)略發(fā)展
　第一節(jié)　放射學科的資源
　　一、科技的發(fā)展與資源的空間
　　二、人力資源
　　三、資源的整合
　　四、資源的管理
　第二節(jié)　放射學科的信息
　　一、基本構架
　　二、“理想”的信息運行模式
第三章　放射學科的運行與管理
　第一節(jié)　學科的人員結構
　　一、變“醫(yī)·技”人員構成模式為“醫(yī)．工．技”人員構成模式
　　二、提高放射技師的素質與層次
　　三、設立輔助性崗位，界定主、輔崗位的職能
　第二節(jié)　學科的知識結構
　　一、依學科發(fā)展的客觀模式培養(yǎng)專業(yè)人才
　　二、培養(yǎng)醫(yī)、教、研一體化的專業(yè)人才
　　三、培養(yǎng)、引進和置換高素質的專業(yè)人才
　　四、保持“高峰．平臺”型知識結構
　　五、培養(yǎng)具有現(xiàn)代化科學意識的專業(yè)人才
　第三節(jié)　學科的運行模式
　　一、學科的布局
　　二、學科的經(jīng)濟管理
　　三、住院醫(yī)師的培養(yǎng)
　　四、專科醫(yī)師的培養(yǎng)
　　五、學科的橫向與縱向工作關系
　　六、進修醫(yī)師的管理
　　七、學科的人員流動
　　八、學科帶頭人
　第四節(jié)　學科工作流程中各環(huán)節(jié)的質量管理和質量控制
第四章　放射學科的醫(yī)療服務
　第一節(jié)　放射科醫(yī)療服務的需求與轉變
　　一、病人對放射科的期望
　　二、其他臨床學科對放射科的期望
　　三、“以病人為中心”運行模式的轉變
　第二節(jié)　放射學科醫(yī)療服務中的道德與法律
　　一、放射學科的醫(yī)德與倫理
　　二、放射科工作中的法律問題
　第三節(jié)　放射科醫(yī)療服務工作的改善與成本
　　一、醫(yī)療品質的改善與成本
　　二、服務品質的改善和成本
第五章　醫(yī)學影像診斷路徑的基本內容及質量控制
　第一節(jié)　醫(yī)學影像診斷路徑的基本內容
　第二節(jié)　醫(yī)學影像診斷路徑的一般程序
　　一、超聲檢查
　　二、胃腸道鋇餐造影檢查
　　三、CT檢查
　　四、高分辨率CT檢查
　　五、MR檢查
　　六、核醫(yī)學檢查
　　七、正電子激發(fā)斷層掃描
　第三節(jié)　醫(yī)學影像路徑的管理與質量
　　一、醫(yī)生對需要進行影像學檢查的患者應負的責任
　　二、影像檢查技術人員和診斷者應負的責任
　　三、知情同意
第六章　放射學科的科學研究和學術交流
　第一節(jié)　放射學科的科學研究
　　一、放射學科科學研究的定位
　　二、放射學科科學研究的資金和應用
　　三、放射學科科學研究的人力資源
　　四、放射學科科學研究的管理
　第二節(jié)　放射學科的學術交流
　　一、放射學科學術交流的目標
　　二、放射學科學術交流的方式
　　三、放射學科學術交流的頻度
　　四、放射學科學術交流的藝術
第七章　放射學科技術部門的管理
　第一節(jié)　放射技術專業(yè)的誕生與發(fā)展
　　一、放射技術專業(yè)誕生的條件——X射線的發(fā)現(xiàn)
　　二、放射技術專業(yè)的誕生與發(fā)展
　第二節(jié)　放射技術學發(fā)展的思考與對策
　　一、未來放射技術學發(fā)展的特點
　　二、放射技術學發(fā)展引發(fā)的思考
　　三、我國放射技術人員的生存空間
　　四、我國放射技術人員未來發(fā)展的對策
　第三節(jié)　放射學科技術部門的組織管理
　　一、放射學科技術部門的組織及組織架構的模式
　　二、放射學科技術部門的組織管理方法
　　三、放射學科技術部門的人性化管理——人的激勵
　第四節(jié)　放射學科技術部門的制度化管理
　　一、國際放射學技術專業(yè)制度化管理的現(xiàn)狀
　　二、我國放射學技術專業(yè)制度化管理的現(xiàn)狀
　　三、對放射技術人員的實際評估
　第五節(jié)　放射學科技術部門的質量管理
　　一、放射學質量管理的必要性和目標
　　二、各國放射學質量管理的發(fā)展
　　三、IEC與ISO在醫(yī)學成像質量管理中的作用
　　四、我國放射影像質量管理的進展
　　五、質量管理活動的開展程序
　　六、質量管理方法
　第六節(jié)　放射學科技術部門的全面質量管理
　　一、全面質量管理的概念
　　二、案例：X線照片影像全面質量管理的建立
　第七節(jié)　放射技術人員的教育
　　一、放射技術學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)
　　二、放射技術學教育的內涵
　　三、放射技術學的在校教育
　　四、放射技術學的繼續(xù)教育
第八章　醫(yī)學影像學科的設備管理
　第一節(jié)　醫(yī)學影像學科設備的新進展
　　一、醫(yī)學影像學科設備的現(xiàn)狀
　　二、醫(yī)學影像學科設備的發(fā)展方向
　第二節(jié)　醫(yī)學影像設備的配置原則
　　一、硬件與軟件結合
　　二、工作站
　　三、影像學信息的功能化
　　四、介入放射學導向技術的多樣化
　　五、各種影像學設備的功能融合化
　　六、影像信息網(wǎng)絡化的發(fā)展
　　七、醫(yī)學影像學科設備發(fā)展的趨勢—一資源共享
　第三節(jié)　醫(yī)學影像設備的運行成本與核算
　　一、醫(yī)療成本核算的概念
　　二、醫(yī)療成本核算方法
　　三、醫(yī)學影像醫(yī)療設備運行成本的核算
　　四、影響醫(yī)學影像醫(yī)療設備運行成本核算的重要因素
　第四節(jié)　醫(yī)學影像設備的保養(yǎng)與維修
　　一、醫(yī)學影像設備的保養(yǎng)與維修中普遍存在的一些問題
　　二、建立現(xiàn)代維修管理制度
　第五節(jié)　醫(yī)學影像設備的更新
　　一、設備更新的經(jīng)濟原則
　　二、設備更新的實用原則
　　三、設備的選擇
　第六節(jié)　大型醫(yī)學影像設備的引進
　　一、設備的選型和價格談判
　　二、進口批件和免稅手續(xù)的辦理
　　三、嚴謹?shù)暮贤瑮l款是避免失誤的保證
　　四、到貨、安裝、驗收是保證采購成功的最后環(huán)節(jié)
　第七節(jié)　醫(yī)學影像設備的質量管理與質量控制
　　一、設備質量管理的作用
　　二、設備質量管理的任務
　　三、醫(yī)用X射線診斷設備的質量保證與質量控制
　　四、質量保證與質量控制的益處
　　五、在用設備的質量管理與質量控制
　第八節(jié)　主要醫(yī)學影像設備的裝機要求
　第九節(jié)　影像設備布局與“以病人為中心”的體現(xiàn)
第九章　核醫(yī)學的管理
　第一節(jié)　核醫(yī)學的現(xiàn)狀及前景
　　一、核醫(yī)學分類
　　二、核醫(yī)學現(xiàn)狀
　　三、核醫(yī)學的前景和面臨的挑戰(zhàn)
　第二節(jié)　核醫(yī)學科的管理
　　一、有關核醫(yī)學的法律和條例
　　二、核醫(yī)學科的組建
　　三、核醫(yī)學科的主要規(guī)章制度
　　四、核醫(yī)學科各級人員的崗位職責
　　五、影像核醫(yī)學的質量管理
　　六、核醫(yī)學科的經(jīng)濟管理
　第三節(jié)　核醫(yī)學教育和培訓
　　一、核醫(yī)學科的人員和知識結構
　　二、核醫(yī)學科住院醫(yī)師的培訓
　　三、繼續(xù)教育
第十章　超聲醫(yī)學的管理
　第一節(jié)　超聲醫(yī)學的現(xiàn)狀和前景
　　一、超聲醫(yī)學分類
　　二、超聲醫(yī)學現(xiàn)狀
　　三、超聲醫(yī)學的發(fā)展前景
　第二節(jié)　超聲醫(yī)學科管理
　　一、有關超聲醫(yī)學的法規(guī)和條例
　　二、超聲醫(yī)學科的組建
　　三、超聲醫(yī)學科的主要規(guī)章制度
　　四、超聲醫(yī)學科各級人員的崗位職責
　第三節(jié)　超聲醫(yī)學診斷臨床檢查規(guī)范
　　一、超聲診斷儀正確調節(jié)和使用
　　二、超聲醫(yī)學檢查規(guī)范
　　三、超聲診斷報告的書寫
　　四、超聲醫(yī)學科的經(jīng)濟管理
　第四節(jié)　超聲醫(yī)學教育和培訓
　　一、超聲醫(yī)學科人員和知識結構
　　二、繼續(xù)教育
第十一章　醫(yī)學影像學教育
　第一節(jié)　醫(yī)學影像學教育改革的驅動力
　　一、國家醫(yī)學教育方針的調整
　　二、西方醫(yī)學教育體系的引進
　　三、新時期醫(yī)學教育模式的轉變
　第二節(jié)　醫(yī)學影像學教育的內涵與轉化
　　一、醫(yī)學影像學教育的內涵
　　二、醫(yī)學影像學教育的轉化
　第三節(jié)　醫(yī)學影像學教育的資源
　　一、醫(yī)學影像學教育的人力資源
　　二、醫(yī)學影像學教育的物力資源
　　三、醫(yī)學影像學教育的財力資源
　第四節(jié)　醫(yī)學影像學教育的市場
　　一、醫(yī)學影像學教育的國際市場
　　二、醫(yī)學影像學教育的國內市場
　第五節(jié)　醫(yī)學影像學生的培養(yǎng)
　　一、醫(yī)學影像學教學
　　二、醫(yī)學影像技術人員的培養(yǎng)策略
　　三、高職醫(yī)學影像技術人員的培養(yǎng)模式
　　四、培養(yǎng)學生應考慮的幾個問題
　　五、培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)造力
　第六節(jié)　學位教育
　　一、醫(yī)學影像研究生的培養(yǎng)模式
　　二、加強醫(yī)學影像研究生能力的培養(yǎng)
　　三、培養(yǎng)醫(yī)學影像研究生的開拓創(chuàng)新精神
　　四、拓寬醫(yī)學影像研究生的知識結構
　第七節(jié)　繼續(xù)教育
　　一、我國繼續(xù)醫(yī)學教育的發(fā)展
　　二、繼續(xù)醫(yī)學教育的必要性
　　三、積極地開展繼續(xù)醫(yī)學教育培訓
　　四、繼續(xù)醫(yī)學教育中的幾個問題
　　五、積極開展放射學繼續(xù)醫(yī)學教育