為孩子創(chuàng)立一個美好的成長世界：上海市七寶外國語小學優(yōu)質(zhì)教育是怎樣煉成的

教育家辦學的典范（代序）
校園進行曲
學校為一大事而建
心靈的震撼——走近吳瑞蓮
心靈的雕塑
行為養(yǎng)成是學生一生的財富
外顯的行為準則：“一二三四”
內(nèi)斂的心理機制：“朝思暮問”
信念與責任：喊響三句口號
評選多元性，發(fā)揚多角度——“典型激勵”之一
爭特色章，創(chuàng)特色獎——“典型激勵”之二
“七外”課程化德育活動的基本特點——一談色塊性德育模塊活動課程
“七外”課程化德育活動的內(nèi)容序列——二談色塊性德育模塊活動課程
“愛的教育”——閃光的“經(jīng)典活動”系列之一
“六一”智慧星升空——閃光的“經(jīng)典活動”系列之二
“七外”對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的開發(fā)與創(chuàng)新
孩子們喜愛的一課：聽吳校長講故事
“值周制”：一個有鮮明特點的德育活動
新時代的紳士淑女教育
潛能的開發(fā)
創(chuàng)新課程，追求“有品質(zhì)的教學”
創(chuàng)造多元的課程類型，開發(fā)學生智慧的潛能
從各教學環(huán)節(jié)人手，全方位打造活力課堂
校本化英語課程的設置和英語學習策略的選擇與實施——“七外”英語教學特色之一
一體化教學和教學精益化——“七外”英語教學特色之二
激發(fā)學生興趣的多向性和差異化的教學評價——“七外”英語教學特色之三
加強語言實踐，提高學生語文綜合素養(yǎng)——“七外”語文教學特色之一
非同尋常的“魅力讀寫節(jié)”——“七外”語文教學特色之二
授課：激趣·導思·探索·求異——“七外”數(shù)學教學特色之一
練習：題組化·多樣化·最優(yōu)化——“七外”數(shù)學教學特色之二
有效作業(yè)的探索
鼓勵學生“有級必考，有賽必參”
讓家長走進課堂，感受現(xiàn)代教學
管理的創(chuàng)新
管理，首先是教育思想的引領
下沉管理重心，消除“短板”現(xiàn)象
推行“捆綁式評價”，發(fā)揮團隊功能
聘請導師帶教，進一步實現(xiàn)“共營互惠”
完善管理制度，規(guī)范管理內(nèi)容和標準
立足教學搞研修，讓研修成果回歸教學
構(gòu)建家校“學習共同體”，全方位確保教育質(zhì)量
附錄
上海市七寶外國語小學星級年級組評價表
上海市七寶外國語小學星級教研組評價表
上海市七寶外國語小學學生基礎行為習慣養(yǎng)成要求
“新學年有約”——2009年各年級組教師給家長的信
家長眼中“七外”的辦學理念與管理
家長眼中的吳瑞蓮校長
家長眼中的“七外”老師
家長眼中的“七外”德育
家長眼中的“七外”教學
家長眼中的學校與家庭協(xié)同教育的“學習共同體”
受訪家庭一覽表
跋