網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究

序
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 協(xié)同教育的背景
一、現(xiàn)實(shí)需求的迫切
二、理論研究的引領(lǐng)
三、技術(shù)基礎(chǔ)的成熟
四、人際交互的回歸
第二節(jié) 協(xié)同教育的相關(guān)術(shù)語(yǔ)
一、家校合作
二、家長(zhǎng)參與
三、協(xié)同教學(xué)
四、協(xié)同教育
五、術(shù)語(yǔ)之間的關(guān)系
第二章 協(xié)同教育的發(fā)展概況
第一節(jié) 協(xié)同教育的發(fā)展脈絡(luò)
第二節(jié) 協(xié)同教育的法理基礎(chǔ)
第三節(jié) 協(xié)同教育的方法及問(wèn)題
一、協(xié)同教育的主要方法
二、協(xié)同教育方法上的問(wèn)題
第四節(jié) 協(xié)同教育的障礙與改善策略
一、協(xié)同教育的障礙
二、協(xié)同教育的改善策略
第五節(jié) 協(xié)同教育的參與角色
一、家長(zhǎng)協(xié)同教育參與角色
二、教師協(xié)同教育參與角色
第三章 協(xié)同教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 協(xié)同學(xué)理論
一、協(xié)同學(xué)的核心概念
二、協(xié)同學(xué)的核心理論
三、協(xié)同教育與自組織規(guī)律的關(guān)系
四、協(xié)同教育與相變的關(guān)系
五、協(xié)同教育與序參量
第二節(jié) 重疊影響理論
一、主要觀點(diǎn)
二、協(xié)同模式
三、評(píng)價(jià)
第三節(jié) 共同責(zé)任理論
一、主要觀點(diǎn)
二、協(xié)同模式
三、評(píng)價(jià)
第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育的現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 調(diào)查研究設(shè)計(jì)
一、調(diào)研基本架構(gòu)
二、研究樣本
三、研究工具
四、資料處理
第二節(jié) 基本資料統(tǒng)計(jì)
一、家長(zhǎng)的基本資料
二、教師的基本資料
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育取得的成就
一、協(xié)同教育有了良好的技術(shù)基礎(chǔ)
二、家長(zhǎng)和教師對(duì)協(xié)同教育的廣泛認(rèn)同
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育存在的問(wèn)題及原因分析
一、信息互通方式問(wèn)題及原因分析
二、協(xié)同教育認(rèn)同度問(wèn)題及原因分析
三、協(xié)同教育參與度問(wèn)題及原因分析
四、協(xié)同教育障礙因素問(wèn)題及原因分析
第五節(jié) 調(diào)查小結(jié)
一、協(xié)同教育認(rèn)同度
二、協(xié)同教育參與度
三、協(xié)同教育障礙因素
第五章 協(xié)同教育支持技術(shù)的現(xiàn)狀考察
第一節(jié) 協(xié)同教育支持技術(shù)的概況
一、家校信息互聯(lián)系統(tǒng)
二、協(xié)同教育網(wǎng)站
第二節(jié) 協(xié)同教育支持技術(shù)的特點(diǎn)
一、運(yùn)行案例
二、特點(diǎn)比較
第三節(jié) 協(xié)同教育支持技術(shù)的困境
一、通信費(fèi)用困境
二、跨網(wǎng)運(yùn)行困境
三、多源聚合困境
四、實(shí)效激勵(lì)困境
五、技術(shù)門檻困境
六、商業(yè)運(yùn)作困境
第六章 協(xié)同教育技術(shù)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 協(xié)同教育技術(shù)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)設(shè)計(jì)
二、流程設(shè)計(jì)
三、功能設(shè)計(jì)
四、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
五、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 協(xié)同教育技術(shù)支持系統(tǒng)的技術(shù)概要
一、開(kāi)發(fā)模式
二、開(kāi)發(fā)工具
三、軟件構(gòu)架
四、關(guān)鍵技術(shù)
第三節(jié) 協(xié)同教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
一、自然語(yǔ)言編寫的實(shí)現(xiàn)
二、發(fā)送定時(shí)的實(shí)現(xiàn)
三、信息聚合的實(shí)現(xiàn)
四、短信發(fā)送的實(shí)現(xiàn)
五、信息查詢及列印功能的實(shí)現(xiàn)
第四節(jié) 協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)運(yùn)行效果分析
一、系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行
二、實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)功能
三、家長(zhǎng)積極參與
四、試驗(yàn)教師參與度高
第七章 研究結(jié)論與實(shí)踐策略
第一節(jié) 研究結(jié)論
一、高度認(rèn)同協(xié)同教育
二、協(xié)同教育實(shí)際參與行為有待加強(qiáng)
三、阻礙家長(zhǎng)協(xié)同教育參與的主要因素
四、現(xiàn)有協(xié)同教育支持技術(shù)的困境
五、多源聚合分送系統(tǒng)的作用
第二節(jié) 協(xié)同教育的實(shí)踐策略
一、立法層面
二、學(xué)校層面
三、教師層面
四、家長(zhǎng)層面
五、技術(shù)層面
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 家長(zhǎng)試測(cè)問(wèn)卷
附錄二 教師試測(cè)問(wèn)卷
附錄三 家長(zhǎng)正式問(wèn)卷
附錄四 教師正式問(wèn)卷
附錄五 教師訪談提綱
附錄六 家長(zhǎng)訪談提綱
附錄七 試測(cè)問(wèn)卷基本資料統(tǒng)計(jì)結(jié)果
后記