第一編 馬克思主義理論研究
《資本論》的循環(huán)經濟思想及其現(xiàn)實啟示
論馬克思主義中國化的內在邏輯
深化對蘇聯(lián)解體的認識，增強堅持中國特色社會主義信念
論青年伯恩施坦“疑問的”馬克思主義觀
從“三個新貢獻”看馬克思學說的核心與實質
黨的建設與馬克思主義大眾化契合關系之分析
中國國家利益觀的歷史變遷與現(xiàn)實境遇
社會主義意識形態(tài)安全的當代困境及其應對——基于資本主義意識形態(tài)新變化的思考
1978年以來的中國蘇維埃運動研究
意識形態(tài)與市場經濟：對新制度經濟學和馬克思主義的再思考
第二編 思想政治理論研究
鄧小平改革開放制度創(chuàng)新思想探析
鄧小平對外開放思想研究
十一屆三中全會以來我國對外開放理論發(fā)展的回顧
論社會公正、社會公平與社會和諧
社會主義研究與傳播中的兩難
對價值與社會主義核心價值體系的思考
構建社會主義和諧社會解析
走中國特色社會主義道路必須堅定不移地推進改革開放
還要用人道尺度衡量發(fā)展
中國計劃經濟體制向市場經濟體制轉型的再思考
中國共產黨思想路線的重新確立、豐富和發(fā)展
從“雙邊”到“多邊”——淺析中國外交理念的轉
我國與OECD國家R&D現(xiàn)狀比較研究
淺析改革開放中價值內涵認識的演化過程
人格培養(yǎng)與思想政治教育
大學生思想政治教育應當適應網絡時代的要求
審時須明史——談歷史教育與思想政治教育
儒家義利觀與大學生功利教育
論思想政治教育中批判性思維的培養(yǎng)
第三編 高校思想政治理論課教育教學研究
論加強高校思想政治理論課的理論性
科學發(fā)展觀“進教材、進課堂、進頭腦”需要做到“五個結合”
淺議馬克思主義基本原理課教學改革的實效性
重點講授與指導學生自學相結合——怎樣講授《馬克思主義基本原理概論》
“中國近現(xiàn)代史綱要”課的德育功能
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學中的幾點思考
兩種途徑兩種解讀——對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”教學的思考
小議馬克思主義教育形式的創(chuàng)新
思想政治理論課教育教學“以學生為本”實施路徑研究
實踐教學是高校思想政治教育的重要載體
對高校思想政治理論課實踐教學評價體系的思考
高校思想政治理論課在多媒體教學中的實踐經驗研究
高校思想政治理論課多層面立體化實踐教學模式探討
試論高校思想政治理論課交互主體性師生關系的基本特征——關于構建高校和諧師生關系的思考
商科院校思想政治理論課教學目標考析
對高校思想政治理論課創(chuàng)新的思考
學分制下高校學生綜合測評制度的創(chuàng)新——以西華大學發(fā)展型學生評價制度為例
高校建設學習型黨組織研究
后記
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