跨語(yǔ)言文化研究（第二輯）

語(yǔ)言與文化
  國(guó)外英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)研究綜述
  非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與英語(yǔ)輸出
  不同背景知識(shí)在建立情景模型過(guò)程中的不同作用
  焦慮與英語(yǔ)聽力理解的相關(guān)性研究
  非英語(yǔ)專業(yè)研究生詞匯知識(shí)現(xiàn)狀分析
  從高低語(yǔ)境文化理論看中西會(huì)話方式差異
  廣告英語(yǔ)的模糊性及其語(yǔ)用學(xué)解釋
  日語(yǔ)慣用句中的佛教文化探析
文學(xué)與文化
  尋找母親：《諾唯奇的朱麗安的啟示》中的母性重建
  作為世俗批評(píng)的人文主義：薩義德人文主義思想研究
  多克托羅后現(xiàn)代派歷史小說(shuō)中的敘事手法
  美國(guó)華裔文學(xué)對(duì)身份建構(gòu)的作用
  愛的遺言：同性戀文化研究視角下的《海上無(wú)路標(biāo)》
  以“文化韻味”譜寫的詩(shī)——評(píng)愛華德·埃斯特林·卡明斯的“怪誕”
詩(shī)歌
  歷史的犧牲品：令人同情的夏洛克
  從海絲特·白蘭的形象看霍桑的女性觀
  善惡人生：在自信和驕傲中贏得人權(quán)和尊嚴(yán)——盧梭《懺悔錄》淺議
  淺析中西烏托邦文學(xué)之異同
  安東尼亞：一位“雙性同體”的女性
翻譯與文化
  逆向翻譯中母語(yǔ)遷移現(xiàn)象研究
  試探互文性視角下譯者的主體性
  論《圣經(jīng)》引文翻譯策略
  對(duì)漢語(yǔ)俗語(yǔ)的英文翻譯的研究
  譯文質(zhì)量模糊綜合評(píng)價(jià)方法
  淺議英漢雙語(yǔ)詞典的翻譯特點(diǎn)與方法
  “文化翻譯”的必要性和重要性
語(yǔ)言與教學(xué)
  孔子治學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)“后方法”時(shí)代外語(yǔ)教學(xué)的啟示
  外語(yǔ)教學(xué)中的情感因素界定及應(yīng)對(duì)策略研究
  淺析心智概念在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
  大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的拓展研究
  淺談對(duì)文化教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考
  論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
  談高校二外日語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)人問(wèn)題
  淺談翻譯教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用
  功能語(yǔ)法視野下的俄語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
  大學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)案例研究及思考
  學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅要知其一，還應(yīng)知其二
  對(duì)英語(yǔ)專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)問(wèn)題的思考
  基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究生英語(yǔ)交互式自主學(xué)習(xí)模式研究述評(píng)
  CET4改革后新題型中四類題型的相關(guān)性研究
  關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)課程改革的理論思考
  大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考下的英語(yǔ)教學(xué)改革初探
  論多媒體大學(xué)英語(yǔ)的有效教學(xué)
  英語(yǔ)多媒體教學(xué)新探及教師實(shí)用軟件應(yīng)用技能
  藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)聽力策略淺析