人的現(xiàn)代化：開放地區(qū)人的現(xiàn)代化系列研究報告

總論 人的現(xiàn)代化的現(xiàn)實解讀
一、人的現(xiàn)代化研究主題
二、人的現(xiàn)代化的研究特點
(一)發(fā)達地區(qū)的背’景設置
(二)調(diào)查問卷的二維構(gòu)成
第一章 國企工人：制度轉(zhuǎn)型中的現(xiàn)代性塑造——開放地區(qū)“人的現(xiàn)代化”系列研究報告之一
一、研究背景和方法
二、國有企業(yè)工人現(xiàn)代化的調(diào)查結(jié)果
(一)國有企業(yè)工人現(xiàn)代意識分析
(二)國有企業(yè)工人現(xiàn)代化狀況分析
三、國有企業(yè)工人現(xiàn)代化的特點及其相關(guān)性分析
(一)國有企業(yè)工人現(xiàn)代意識的特點
(二)國有企業(yè)工人現(xiàn)代化狀況的特點
(三)相關(guān)性分析
四、國有企業(yè)工人現(xiàn)代化實現(xiàn)的路徑探析
(一)繼續(xù)推進和完善現(xiàn)代企業(yè)制度
(二)完善現(xiàn)代社會保障制度，為國企工人現(xiàn)代
人格的形成提供經(jīng)濟基礎和心理安全
(三)建立和完善國有企業(yè)工人的繼續(xù)教育制度
(四)完善創(chuàng)新機制，提高國有企業(yè)工人的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力
第二章 外來工人的現(xiàn)代化中的沉重話題——開放地區(qū)“人的現(xiàn)代化”系列研究報告之二
一、問卷與調(diào)查
(一)調(diào)查方法
(二)調(diào)查內(nèi)容
(三)調(diào)查對象
二、外來工現(xiàn)代化的基本狀況
(一)外來工的現(xiàn)代意識調(diào)查
(二)外來工的現(xiàn)代化狀況調(diào)查
三、外來工現(xiàn)代化的特質(zhì)及其相關(guān)性分析
(一)外來工現(xiàn)代化的特質(zhì)
(二)外來工的社會地位與相關(guān)性分析
四、外來工現(xiàn)代化發(fā)展的境遇與路徑
(一)外來工現(xiàn)代化發(fā)展的境遇
(二)外來工現(xiàn)代化發(fā)展的路徑
第三章 農(nóng)民：不能被現(xiàn)代文明遺忘的群體——開放地區(qū)“人的現(xiàn)代化”系列研究報告之三
一、農(nóng)民現(xiàn)代化的基本情況
(一)農(nóng)民的現(xiàn)代意識狀況
(二)農(nóng)民的現(xiàn)代化狀況
二、農(nóng)民現(xiàn)代化的水平及特點
(一)農(nóng)民已具有了一定水準的現(xiàn)代化素質(zhì)
(二)農(nóng)民同現(xiàn)代化之間的距離
(三)農(nóng)民與其他調(diào)查對象的現(xiàn)代化水平比較
三、農(nóng)民現(xiàn)代化的問題與出路
(一)農(nóng)民現(xiàn)代化的問題所在譬
(二)農(nóng)民現(xiàn)代化的出路
第四章公務員：社會變革中的角色演繹——開放地區(qū)“人的現(xiàn)代化”系列研究報告之四
一、公務員現(xiàn)代化水平的概況
(一)公務員具有較強的社會責任感、公正意識和平等意識
(二)公務員的自主性、競爭意識和創(chuàng)新意識
(三)公務員的開放性和效率意識
(四)公務員處于良好的生存狀態(tài)
(五)公務員的道德水平
(六)公務員面臨身心健康不良的問題
二、公務員現(xiàn)代化狀況的相關(guān)研究及其特點
(一)公務員現(xiàn)代化狀況的內(nèi)部相關(guān)性研究
(二)公務員現(xiàn)代化狀況的外部相關(guān)性研究
(三)公務員現(xiàn)代化狀況的特點
三、問題與出路
(一)人的主體性是傳統(tǒng)人與現(xiàn)代人的根本區(qū)別
(二)人的主體性是現(xiàn)代責任感的基礎
(三)現(xiàn)代公務員的主體性如何體現(xiàn)
第五章 商業(yè)管理人員：經(jīng)濟浪潮中的人格博弈——開放地區(qū)“人的現(xiàn)代化”系列研究報告之五
一、調(diào)查研究說明
(一)研究對象
(二)樣本大小與分布
(三)研究工具
二、調(diào)查結(jié)果研究分析
(一)商業(yè)管理人員的現(xiàn)代意識分析
(二)商業(yè)管理人員的現(xiàn)代化狀況分析
三、商業(yè)管理人員的現(xiàn)代意識與現(xiàn)代化狀況的特點及相關(guān)性分析
(一)總體上現(xiàn)代意識不夠，現(xiàn)代化狀況也不太好，現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型尚未完成
(二)現(xiàn)代性的矛盾
(三)重經(jīng)濟而輕人文
四、經(jīng)濟的現(xiàn)代化、社會的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化
(一)從人出發(fā)還是從人的社會存在出發(fā)
(二)人是前提還是結(jié)果
(三)人是目的還是手段
第六章 大學生：現(xiàn)代性的青春詮釋——開放地區(qū)“人的現(xiàn)代化”系列研究報告之六
一、調(diào)查說明
(一)調(diào)查對象
(二)調(diào)查方法
(三)統(tǒng)計方式
二、調(diào)查結(jié)果分析
(一)大學生現(xiàn)代意識調(diào)查
(二)大學生現(xiàn)代化狀況調(diào)查
三、當代大學生現(xiàn)代化共同點、特點及相關(guān)性分析
(一)當代大學生現(xiàn)代化的共同點
(二)當代大學生現(xiàn)代化的特點
(三)相關(guān)性分析
四、大學生現(xiàn)代化狀況引起的思考
(一)加強對大學生協(xié)調(diào)意識的培養(yǎng)
(二)加強對大學生成就動機的引導
(三)關(guān)注大學生科學素質(zhì)與人文素質(zhì)的統(tǒng)一
(四)提高大學生的道德建設能力和踐行能力
第七章 中學生：未來社會中的“現(xiàn)代人”——開放地區(qū)“人的現(xiàn)代化”系列研究報告之七
一、研究設計與方法
(一)研究對象
(二)調(diào)查方法
(三)研究工具
二、研究分析
(一)中學生的現(xiàn)代意識分析
(二)中學生的現(xiàn)代化狀況分析
三、當代中學生現(xiàn)代化共同點、特點及相關(guān)性分析
(一)共同點
(二)現(xiàn)狀特點
(三)相關(guān)性原因分析
四、反思與對策
(一)增強青少年社會角色類型的分辨能力
(二)促進青少年社會角色扮演心態(tài)的健全能力
(三)增強青少年社會角色的適應能力
(四)提升青少年社會角色教育的綜合能力
結(jié)語 現(xiàn)代化的夢
附錄 人的現(xiàn)代化調(diào)查問卷
后記