程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	吳文虎，王鴻磊，張雪松編著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高職高專"工作過(guò)程導(dǎo)向"新理念教材·計(jì)算機(jī)系列
標(biāo)　簽：	程序設(shè)計(jì)

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ISBN：	9787302257646	出版時(shí)間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》重點(diǎn)講授在C／C++語(yǔ)言環(huán)境下編寫(xiě)程序的思路和方法?？紤]到職業(yè)教育和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，《高等職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材·高職高專工作過(guò)程導(dǎo)向新理念教材：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念為基礎(chǔ)，在深入淺出講清原理的同時(shí)，強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)訓(xùn)，主要解決怎么編程和怎么編得更好的問(wèn)題?！陡叩嚷殬I(yè)教育十二五規(guī)劃教材·高職高專工作過(guò)程導(dǎo)向新理念教材：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》可作為高職高專院校IT類專業(yè)程序設(shè)計(jì)課程的教材，也可供各行各業(yè)愛(ài)好編程的初學(xué)者自學(xué)參考。

作者簡(jiǎn)介

　　吳文虎，1955-1961年分別就讀于清華大學(xué)電機(jī)工程系和自動(dòng)控制系。畢業(yè)后留校任教，曾任計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授、博士生導(dǎo)師，科研成果曾多次獲國(guó)家教委、電子部的科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和863高科技成果精品展金獎(jiǎng)。主編、主審和撰寫(xiě)了幾十部有關(guān)計(jì)算機(jī)的圖書(shū)。從1984年開(kāi)始介入青少年計(jì)算機(jī)普及活動(dòng)，1990-1997年擔(dān)任中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)普及委員會(huì)主任，作為總教練和領(lǐng)隊(duì)曾連續(xù)15年帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)參加國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，屆屆名列前茅。從1996年開(kāi)始指導(dǎo)和組織清華大學(xué)學(xué)生參加ACM世界大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，連續(xù)13年獲得決賽權(quán)，多次獲金牌和銀牌。教學(xué)工作：曾多年主講研究生學(xué)位課。從2001年開(kāi)始主講本科生主干課“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”。該課著力于教學(xué)理念、教學(xué)思路和教學(xué)方法的改革，受到學(xué)生歡迎，當(dāng)年就被評(píng)為清華大學(xué)精品課，第二年被北京市評(píng)為精品課，第三年被教育部評(píng)為首批國(guó)家級(jí)精品課，在全國(guó)起到示范和帶頭作用。近年來(lái)在教育教學(xué)方面所獲得的榮譽(yù)：1997年獲清華大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)；1998年獲全國(guó)優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)（寶鋼獎(jiǎng)）；1999年獲科技部、中宣部和中國(guó)科協(xié)頒發(fā)的“全國(guó)科學(xué)普及先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”；1999年獲首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?001年獲北京市高等教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；2001年獲“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)；2002年獲信息學(xué)奧林匹克國(guó)際委員會(huì)頒發(fā)的特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；2004年獲北京市高等教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；2004年獲中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；2005年獲清華大學(xué)良師益友獎(jiǎng)；2006年獲北京市高等教育教學(xué)名師獎(jiǎng)；2008年獲清華大學(xué)學(xué)生會(huì)授予的“我最喜愛(ài)的教師”獎(jiǎng)；2009年獲ACM／ICPC組委會(huì)頒發(fā)的杰出教練獎(jiǎng)；2010年獲ACM／ICPC組委會(huì)頒發(fā)的杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。曾任社會(huì)職務(wù)：中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)普及委員會(huì)主任；全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)；教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育與成人教育專家組組長(zhǎng)；NOI（中國(guó)信息學(xué)奧林匹克）科學(xué)委員會(huì)主席；國(guó)際信息學(xué)奧林匹克中國(guó)隊(duì)總教練。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
　
第2章編程準(zhǔn)備
　2.1 程序編寫(xiě)
　2.2 程序代碼及說(shuō)明
　2.3 輸出流對(duì)象cout
　2.4 輸入流對(duì)象cin
　2.5 算術(shù)運(yùn)算符
　2.6 程序注釋
　2.7 知識(shí)拓展
　2.7.1 任務(wù)2.1的拓展
　2.7.2 C程序的一般結(jié)構(gòu)
　2.8 小結(jié)
　2.9 知識(shí)鞏固
　
第3章 C程序的基本結(jié)構(gòu)、變量與數(shù)據(jù)類型
　3.1 變量
　3.1.1 變量的基本概念
　3.1.2 變量的數(shù)據(jù)類型
　3.2 定義變量和賦初值
　3.2.1 賦值符號(hào)與賦值表達(dá)式
　3.2.2 變量賦值的5個(gè)要素
　3.3 常量
　3.4 知識(shí)拓展
　3.4.1 轉(zhuǎn)義字符
　3.4.2 標(biāo)識(shí)符常量
　3.4.3 字符數(shù)據(jù)的輸入
　3.4.4 復(fù)合運(yùn)算符
　3.4.5 自增自減運(yùn)算
　3.5 思考與實(shí)訓(xùn)
　3.6 小結(jié)
　3.7 知識(shí)鞏固
　
第4章邏輯思維與編程思路
　4.1 關(guān)系運(yùn)算和關(guān)系表達(dá)式
　4.1.1 關(guān)系運(yùn)算符
　4.1.2 關(guān)系表達(dá)式的一般格式
　4.1.3 將“是”和“否”寫(xiě)成關(guān)系表達(dá)式
　4.2 枚舉法的思路
　4.3 循環(huán)結(jié)構(gòu)
　4.3.1 使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的部分程序
　4.3.2 for語(yǔ)句的格式與執(zhí)行過(guò)程
　4.3.3 使用for循環(huán)解題實(shí)例
　4.4 分支結(jié)構(gòu)
　4.4.1 if語(yǔ)句的一般格式
　4.4.2 if語(yǔ)句的實(shí)例
　4.5 任務(wù)4.1 的算法分析
　4.5.1 任務(wù)4.1 的解法1
　4.5.2 任務(wù)4.1 的解法2
　4.5.3 任務(wù)4.1 的解法3
　4.6 邏輯問(wèn)題及其解法
　4.6.1 邏輯運(yùn)算符與邏輯表達(dá)式
　4.6.2 邏輯問(wèn)題的解題思路與編程技巧
　4.7 知識(shí)拓展
　4.7.1 if…else語(yǔ)句的復(fù)雜形式——嵌套分支if語(yǔ)句
　4.7.2 多分支語(yǔ)句switeh語(yǔ)句
　4.7.3 for語(yǔ)句的使用技巧
　4.7.4 混合表達(dá)式
　4.7.5 強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換
　4.7.6 強(qiáng)制跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句break和continue
　4.8 思考與實(shí)訓(xùn)
　4.9 小結(jié)
　4.10 知識(shí)鞏固
　
第5章計(jì)算機(jī)解題的一般步驟
　5.1 計(jì)算機(jī)解題步驟
　5.1.1 建立數(shù)學(xué)模型
　5.1.2 選擇算法
　5.1.3 編寫(xiě)程序代碼
　5.1.4 運(yùn)行程序并輸出結(jié)果
　5.2 思考與實(shí)訓(xùn)
　5.3 小結(jié)
　5.4 知識(shí)鞏固
　
第6章函數(shù)、遞推與遞歸
第7章數(shù)據(jù)組織、篩選與排序問(wèn)題的解題思路
第8章指針
第9章文件
第10章 C語(yǔ)言中的輸入/輸出函數(shù)
附錄A 常用字符與ASCII代碼對(duì)照表
附錄B 由ANSI標(biāo)準(zhǔn)推薦的32個(gè)C語(yǔ)言關(guān)鍵字
附錄C 運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合方向
附錄D 常見(jiàn)C/C++庫(kù)函數(shù)
后記
參考文獻(xiàn)