經(jīng)驗還原幼兒園音樂教學

前言
第一章 總論
　第一節(jié) 經(jīng)驗還原幼兒園音樂教學的內(nèi)涵
　　一、經(jīng)驗還原的出典與含義　　
　　二、幼兒園音樂教學論域內(nèi)經(jīng)驗還原的含義
　　三、幼兒園音樂教學論域內(nèi)經(jīng)驗還原與游戲化、鋪墊、搭支架的概念辯析
　　四、經(jīng)驗還原幼兒園音樂教學的地位
　第二節(jié) 經(jīng)驗還原幼兒園音樂教學的經(jīng)驗還原策略
　　一、音樂作品的還原方式
　　二、音樂作品還原的原則與規(guī)限條件
　第三節(jié) 經(jīng)驗還原幼兒園音樂教學的教學過程策略
　　一、任務(wù)意識策略
　　二、動作難易意識策略
　　三、課堂管理意識策略
第二章 經(jīng)驗還原的幼兒園歌唱教學
　第一節(jié) 幼兒的歌唱特點
　　一、幼兒的嗓音機制
　　二、幼兒的歌唱聲音特別
　　三、幼兒歌曲學習的特點
　第二節(jié) 幼兒園歌曲還原方式
　　一、直接詮釋歌詞的身體動作還原
　　二、角色扮演還原
　　三、情境設(shè)置還原
　　四、歌詞韻律還原
　　五、表情與語氣還原
　第三節(jié) 歌唱教學的教學過程策略
　　一、任務(wù)意識策略
　　二、動作難易意識策略
　　三、課堂管理意識策略
　第四節(jié) 歌唱教學的課時安排與一般步驟
　　一、歌唱教學的課時安排
　　二、歌唱教學的一般步驟
　　三、歌唱教學的活動設(shè)計范例
　第五節(jié) 歌唱教學的目標制定
　　一、歌唱教學的活動目標制定與評價
　　二、歌唱教學評價
第三章 經(jīng)驗還原的幼兒園欣賞教學
　第一節(jié) 幼兒的欣賞特點與欣賞還原教學范例
　　一、幼兒學習身體動作表演的特點
　　二、幼兒的音樂趣味
　第二節(jié) 幼兒園器樂曲還原方式
　　一、直接的身體動作還原
　　二、日常生活游戲+身體動作還原
　　三、圖譜+身體動作還原
　　四、故事+身體動作還原
　　五、故事+圖譜+身體動作還原
　第三節(jié) 欣賞教學的教學過程策略
　　一、任務(wù)意識策略
　　二、動作難易意識策略
　　三、課堂管理意識策略
　第四節(jié) 欣賞教學的課時安排與一般步驟
　　一、欣賞教學的課時安排
　　二、欣賞教學的一般步驟
　　三、欣賞教學的活動設(shè)計范例
　第五節(jié) 欣賞教學的目標制定與幼兒發(fā)展評價
　　一、欣賞教學的活動目標制定
　　二、欣賞教學評價
第四章 經(jīng)驗還原的幼兒園打擊樂教學
　第一節(jié) 幼兒的樂器與幼兒的演奏特點
　　一、幼兒適用的樂器
　　二、幼兒打擊樂演奏的特征
　第二節(jié) 幼兒園打擊樂作品的還原方式
　　一、圖譜還原
　　二、故事+身體動作還原
　　三、歌唱+身體動作還原
　　四、聲勢還原
　　五、舞蹈還原
　第三節(jié) 打擊樂教學的教學過程策略
　　一、任務(wù)意識策略中的預令策略
　　二、動作難易意識策略
　　三、課堂管理意識策略中的常規(guī)策略
　第四節(jié) 打擊樂教學的課時安排與一般步驟
　　一、打擊樂教學的課時安排
　　二、打擊樂教學的一般步驟
　　三、打擊樂教學的活動設(shè)計范例
　第五節(jié) 打擊樂教學的目標制定與評價
　　一、打擊樂教學活動的目標制定
　　二、打擊樂教學評價
第五章 經(jīng)驗還原的幼兒園集體舞教學
　第一節(jié) 幼兒園集體舞教學通識
　　一、幼兒園集體舞的常用類型
　　二、幼兒園集體舞教學的要點
　第二節(jié) 幼兒園集體舞的還原方式
　　一、傳統(tǒng)游戲還原
　　二、角色情節(jié)還原
　　三、情境設(shè)置還原
　第三節(jié) 集體舞教學的教學過程策略
　　一、任務(wù)意識策略
　　二、動作難易意識策略
　　三、課堂管理意識中的常規(guī)與問題行為管理策略
　第四節(jié) 集體舞教學的課時安排與一般步驟
　　一、集體舞教學的課時安排
　　二、集體舞教學的一般步驟
　　三、集體舞教學的活動范例
　第五節(jié) 集體舞教學的目標制定與評價
　　一、集體舞教學的活動目標制定
　　二、集體舞教學評價
第六章 經(jīng)驗還原的幼兒園音樂游戲教學
　第一節(jié) 幼兒園音樂游戲概述
　　一、游戲的分類
　　二、幼兒園音樂游戲的界定
　第二節(jié) 幼兒園音樂游戲還原方式
　　一、傳統(tǒng)游戲的還原
　　二、歌表演的還原
　第三節(jié) 音樂游戲教學的課時安排與一般步驟
　　一、音樂游戲教學的課時安排
　　二、音樂游戲教學的一般步驟
　　三、音樂游戲教學的活動設(shè)計范例