幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊（建構(gòu)區(qū)）

定　價：￥30.00

作　者：	林玉萍主編
出版社：	農(nóng)村讀物出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787504854650	出版時間：	2011-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	174	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　游戲是兒童的天性。寓教育于游戲之中，讓兒童在游戲中學(xué)習，在快樂中發(fā)展，是幼兒教師專業(yè)水平的最好體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，敏銳發(fā)現(xiàn)兒童游戲存在的問題，給予適時適度的指導(dǎo)和幫助，促使他們在這種潤物無聲的教育中發(fā)展，是幼兒教師的最高追求。然而，在實際的幼兒園教育工作中，老師們在認識上重視游戲，在實踐中輕視游戲的現(xiàn)象比比皆是，已成為普遍性的難題。本套書從區(qū)域游戲入手，將北京市多所優(yōu)秀幼兒園的先進經(jīng)驗與同行分享，為一線教師工作提供借鑒。為此，我們組織16所幼兒園的百位教師從自身實際工作出發(fā)，搜集、整理了影響各年齡班兒童區(qū)域游戲水平的種種因素，由經(jīng)驗豐富的教師仔細篩選，并將經(jīng)實踐驗證的優(yōu)秀經(jīng)驗撰寫成清晰有效的指導(dǎo)方案。本書可操作性與實用性兼有，雖然不能窮盡教師遇到的所有疑難和困惑，但也盡量給予教師一站式的便捷指導(dǎo)。從各個區(qū)域活動對兒童發(fā)展的價值、必備玩具材料與特色設(shè)置、教師指導(dǎo)游戲的角色定位，以及各個年齡班兒童游戲的行為問題分析到應(yīng)對策略，都一一詳盡說明。希望通過我們的努力為更多教師提供清晰有效的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，讓更多的兒童在游戲中快樂發(fā)展。

作者簡介

暫缺《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊（建構(gòu)區(qū)）》作者簡介

圖書目錄

前言
理論篇
第一章幼兒園建構(gòu)區(qū)活動的教育價值
一、促進幼兒感知覺的發(fā)展
二、幫助幼兒建立數(shù)概念
三、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力
四、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
五、促進幼兒的社會性發(fā)展
六、促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成
第二章教師在建構(gòu)區(qū)活動中的角色定位
一、幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)造者
二、玩具材料的提供者
三、游戲活動的觀察者
四、幼兒游戲的支持者
五、社會性發(fā)展的促進者
六、游戲現(xiàn)狀的反思者
七、新意創(chuàng)作的欣賞者
八、游戲深入的推動者
九、游戲問題的發(fā)現(xiàn)者
十、幼兒建構(gòu)游戲的合作者
實踐篇
第三章不同年齡班建構(gòu)區(qū)的材料配置
（一）小班
（二）中班
（三）大班
第四章各年齡班幼兒行為問題百問必答
小班
一、興趣與態(tài)度
7.對自己不動手，喜歡看其他小朋友搭建的孩子怎么辦？
2對搭建好了一樣?xùn)|西，馬上到一旁玩喜歡的汽車或動物的幼兒，將如何引導(dǎo)？
3.對累了就喜歡趴在地上搭建的男孩子怎么辦？
4.怎樣關(guān)注喜歡動作輕、默默無聞自己搭建的女孩子？
5.孩子喜歡搭建貼近生活的建筑物給我們的啟示？
6.對沒有收拾完自己的玩具也跟著別人離開的幼兒怎樣引導(dǎo)？
7.幼兒喜歡滾動圓形積木推著方形積木當小汽車該引導(dǎo)嗎？
8.對幼兒總喜歡和老師一同搭建，特別愿意給老師做小助手，應(yīng)該鼓勵嗎？
9.對拿著積木當棍子，自己變身成奧特曼的幼兒，該怎樣引導(dǎo)？
70.對喜歡一會兒把汽車都擺放到公路上，一會兒把汽車都放到停車場里，怎么辦？
11.對一個搭建主題持續(xù)時間很長，該怎樣引導(dǎo)？
72.對建筑區(qū)男孩子居多現(xiàn)象，怎樣辦？
73.大多數(shù)女孩子對擺放樹、花壇特別感興趣，怎樣引導(dǎo)？
74.對愿意在軟墊上或地毯上坐著、躺著，不去搭建的幼兒怎么辦？
15.如何引導(dǎo)喜歡一個人搭積木的幼兒？
16.怎樣引導(dǎo)不太喜歡使用常見材料進行建構(gòu)的幼兒？
17.總讓別人表揚自己，而不關(guān)注搭積木該如何指導(dǎo)？
18.如何引導(dǎo)只對顏色鮮艷的、大塊積木感興趣的幼兒？
19.喜歡脫鞋在地毯上玩，不玩建筑游戲怎樣解決？
20.怎樣提醒在搭建區(qū)玩而忘記小便尿褲子的幼兒？