高等教育改革理論創(chuàng)新的探索

前言
一、高等教育改革與發(fā)展篇
鄧小平教育發(fā)展觀對(duì)中國(guó)高等教育發(fā)展的啟示
從高技能人才短缺看高職教育深化改革的方向
關(guān)于高等職業(yè)教育發(fā)展的幾對(duì)關(guān)系
高職院校和諧發(fā)展的六大關(guān)系
二、高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育篇
創(chuàng)新型高校建設(shè)的改革方向與發(fā)展路徑
高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)
高職院校素質(zhì)教育保障機(jī)制建設(shè)
三、高職院校內(nèi)部管理篇
新形勢(shì)下高職院校長(zhǎng)的能力建設(shè)
高職院校內(nèi)部管理科學(xué)化的現(xiàn)實(shí)路徑
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)正確處理四種關(guān)系
四、高職院校內(nèi)涵發(fā)展篇
以提高質(zhì)量為核心全面推進(jìn)高職院校內(nèi)涵發(fā)展
高職院校內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略：資源整合
關(guān)于加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考
五、教學(xué)改革與素質(zhì)教育篇
深化高職教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量
高職院校教學(xué)存在的突出問(wèn)題及對(duì)策
高職課程建設(shè)：成效、問(wèn)題與對(duì)策
對(duì)提高系部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作有效性的思考
六、產(chǎn)學(xué)合作與實(shí)踐教學(xué)篇
高職院校建立產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)模式的思考與實(shí)踐
實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
高職教育實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
七、煤炭應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)篇
高職煤炭類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革的研究
高職煤炭相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程體系存在的問(wèn)題及對(duì)策
煤炭行業(yè)技術(shù)性應(yīng)用型人才需求分析與解決問(wèn)題的對(duì)策
八、大學(xué)生思想政治教育與兩課教學(xué)篇
大學(xué)生思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新的思考與實(shí)踐
高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新與實(shí)踐
關(guān)于把馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的思考
高職教育“兩課”教學(xué)方法的創(chuàng)新
九、大學(xué)生馬克思主義教育熱點(diǎn)理論問(wèn)題篇
堅(jiān)持黨的思想路線是貫徹“十六大”精神的根本要求
“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐特質(zhì)
“武裝思想”和“指導(dǎo)實(shí)踐”
“三個(gè)代表”重要思想面向21世紀(jì)的中國(guó)化的馬克思主義
從“三個(gè)一致性”看黨的執(zhí)政為民理念的實(shí)現(xiàn)
科學(xué)決策的基本原則是民主集中制
十、高校畢業(yè)生就業(yè)工作篇
“三三五”畢業(yè)生就業(yè)工作模式的創(chuàng)新和實(shí)踐
高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作策略探討
構(gòu)建面向市場(chǎng)的高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作新模式
參考文獻(xiàn)