前言
1 實驗實訓教學
1.1 實驗實訓教學的目的
1.2 實驗實訓教學的意義
1.3 實驗實訓教學的特點
1.4 實驗實訓教學的功能
1.5 實驗實訓教學的原則
1.6 實驗實訓教學的類型
2 實驗實訓中心建設條件分析
2.1 實驗實訓中心的地位與作用
2.2 實驗實訓中心建設的目標與任務
2.3 實驗實訓中心建設的指導思想
2.4 實驗實訓中心建設的基本原則
2.5 實驗實訓中心建設應具備的基本條件
2.6 實驗實訓中心建設團隊的組建
2.7 目前實驗實訓中心建設中存在的問題
3 實驗實訓中心建設模式
3.1 實驗實訓中心建設模式分析
3.2 合作共建:實訓中心建設的“雙贏”之路
3.3 專業(yè)設置與實驗實訓中心建設
3.4 教學模式與實驗實訓中心建設——以“教學做合一”教學模式為例
3.5 課程改革與實驗實訓中心建設——以項目化課程教學改革為例
3.6 多元化實驗實訓中心建設的思考
4 實驗實訓中心內涵建設
4.1 實驗實訓中心內涵建設的內容
4.2 “雙師型”教師隊伍建設
4.3 實驗實訓教學體系建設
4.4 實驗實訓教學的考核與評價
5 實驗實訓中心的管理
5.1 實驗實訓中心的常規(guī)管理
5.2 實驗實訓中心設置模式分析
5.3 實驗實訓中心管理模式改革
6 實驗實訓中心建設的探索與實踐——以滁州職業(yè)技術學生物化工實訓中心為例
6.1 省級示范實驗實訓中心建設的探索與實踐
6.2 抓住評估契機,全面推進實訓中心的建設與管理
6.3 生物化工實訓中心信息化管理的探索
6.4 IS09000在生物化工實訓中心的應用研究
6.5 生物化工實訓中心實行“6S”管理的實踐
6.6 低碳理念下化學實驗室的管理
6.7 高職化工類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與探索
6.8 高職化工類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐
6.9 高職應用化工技術專業(yè)實踐教學體系的構建與實踐
6.10 高職化工類專業(yè)“一主多元”實踐教學模式的探索與實踐
參考文獻
后記