從2011年起,《亞太經濟發(fā)展報告》正式更名為《亞太區(qū)域經濟合作發(fā)展報告》。原《亞太經濟發(fā)展報告》于1998年開始出版,主要是研究亞太經濟合作問題,基本沒有涉及安全等問題。近些年來,APEC合作形勢發(fā)生了較大的變化,尤其是2010年APEC茂物目標評估和美國推進“跨太平洋戰(zhàn)略經濟伙伴協(xié)定”以及2010年11月日本橫濱APEC領導人非正式會議發(fā)表了“亞太自由貿易區(qū)實現途徑”的單獨聲明以后,亞太區(qū)域經濟一體化問題成為APEC進程中的重要內容??紤]到《亞太經濟發(fā)展報告》原有特色,同時在堅持與時俱進的基礎上,《亞太區(qū)域經濟合作發(fā)展報告》拓展了研究領域,結合實踐發(fā)展的要求,創(chuàng)新了研究內容。2011年教育部啟動了“教育部哲學社會科學發(fā)展報告資助項目”,本發(fā)展報告成為教育部首批資助項目,項目批號為:10JBG005。教育部資助項目的啟動,為本報告添加新的研究內容,拓展研究新領域提供了契機。2010年APEC茂物目標評估以后,為了推進APEC茂物目標之后的貿易投資自由化和便利化進程,APEC領導人會議特別關注APEC走向亞太自由貿易區(qū)(FTAAP)的問題。另外,近幾年APEC內部的區(qū)域貿易協(xié)定(11TA)發(fā)展迅速,已經成為APEC推進貿易投資自由化和便利化的重要形式。因此,在研究APEC進程中,對區(qū)域貿易協(xié)定的研究逐步成為重要內容??紤]到WTO對RTA運作所確立的基本原則和具體要求,《亞太區(qū)域經濟合作發(fā)展報告》也涉及WTO相關問題。從亞太區(qū)域經濟合作進程的歷史分析,參與國家和地區(qū)基本都是A:PEC成員,但近年亞太區(qū)域經濟一體化進程也涉及其他國家,例如,“10+6”就包括印度。由于整體研究的需要,《亞太區(qū)域經濟合作發(fā)展報告》中所涉及的國家和地區(qū)問題可能涉及個別非APEC成員?!秮喬珔^(qū)域經濟合作發(fā)展報告》的資料選編包括APEC重要文件、WTO公布的關于RTA的最新統(tǒng)計資料、APEC成員的主要經濟指標統(tǒng)計以及貿易統(tǒng)計。