薛瑞萍教育教學(xué)講演錄：把世界帶進(jìn)教室

畢竟東流去——十七年教師生涯回顧 一、找到自己 二、公開(kāi)課 三、鼓吹讀書(shū) 四、一勤養(yǎng)百懶 五、詩(shī)意的河母語(yǔ)及兒童對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí) 一、什么是母語(yǔ) 二、兒童是如何學(xué)習(xí)母語(yǔ)的 三、需要提醒自己的幾件事 結(jié)束語(yǔ)：你總得有一點(diǎn)信心一說(shuō)兒童誦讀：瑯瑯書(shū)聲朗朗乾坤 一、閱讀：自我教育的能力、幸福的能力 二、朗讀：唯一而且最重要的 三、誦讀：對(duì)天賦之門的叩啟 四、誦讀的力量來(lái)自哪里． 五、總結(jié)二說(shuō)兒童誦讀：緩坡引我們慢慢上行 一、建構(gòu) 二、突圍 三、阻撓 四、原因 五、朦朧也是成長(zhǎng)的需要 六、“朦朧而真摯的喜悅” 七、語(yǔ)言的慢坡 八、加持三說(shuō)兒童誦讀：我們班的日有所誦 一、為什么要日有所誦 二、緩坡上升和取法乎上 三、不求甚解樂(lè)陶陶 四、文言和母語(yǔ) 五、讓學(xué)生和真實(shí)的個(gè)人相遇 六、什么是適合兒童的經(jīng)典 七、引來(lái)清流活水 八、從此過(guò)上幸福的生活(或三個(gè)男孩的故事)做一個(gè)朗讀者 引子：朗讀為什么在今天尤為重要 一年級(jí)：朗讀為什么能夠幫助建立秩序 二年級(jí)：朗讀和學(xué)生日記、班級(jí)書(shū)庫(kù)的關(guān)系 三年級(jí)：白色的朗讀 四年級(jí)：關(guān)鍵期對(duì)民主意識(shí)和獨(dú)立精神的培養(yǎng) 五年級(jí)：因?yàn)橛辛恕度喿x》 結(jié)束語(yǔ)：做一個(gè)朗讀者閱讀和朗讀 一、無(wú)限信仰書(shū)籍的力量 二、興衰攸關(guān)的國(guó)之大事 三、世界上最重要的事情 四、兒童閱讀不僅是文學(xué)閱讀 五、朗讀，曾經(jīng)的輝煌 六、泛覽十本不如誦讀一卷 七、針對(duì)教材污染的朗讀 八、語(yǔ)言敏感意味著什么 九、很高的褒獎(jiǎng)世界上最重要的事情 一、磚頭房子 二、回顧 三、推薦 四、可怕的假期把世界帶進(jìn)教室 開(kāi)場(chǎng)白：從課到課說(shuō)起來(lái) 一、朗讀，讓我們起舞的篝火 二、堅(jiān)守朗讀品位，恭敬美好事情 三、議論，激活的契機(jī) 四、意義，一個(gè)開(kāi)放的世界 五、分析與概括學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為滿足和培養(yǎng)高級(jí)人才需要的地方 一、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)純粹讀書(shū)人的地方 二、學(xué)生持續(xù)的閱讀熱情從哪里來(lái) 三、直面應(yīng)試，相信未來(lái) 四、認(rèn)知、審美、情感的(高級(jí))需要，兒童健康發(fā)展的必需 五、基本需要的遞進(jìn)、跨越、停滯，早年匱乏的后果 六、低級(jí)需要的強(qiáng)大縛力 七、高級(jí)需要的自制能力(真理的另一面) 八、高峰體驗(yàn)：一旦飛翔，永遠(yuǎn)飛翔 九、依據(jù)內(nèi)在法則而不是外界的壓力生活 結(jié)束語(yǔ)：學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為海鷗起飛的地方在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 一、另一種海鷗 二、為什么我們需要樂(lè)善好施 三、請(qǐng)信我言，請(qǐng)跟我來(lái) 四、請(qǐng)求一生的合作 五、吟誦之路，請(qǐng)與我們同行