人生交響曲：古明清教授回憶錄

代序：一位平凡謙和而令人尊敬的教授
一、姓名的淵源
二、萬(wàn)年燈與翰林院
三、外婆的小山村
四、小學(xué)印象
　多彩的游戲
　好奇的實(shí)驗(yàn)
　校園剪影
五、中學(xué)情懷
　自己動(dòng)手建花園
　令人留戀的圖書館
　文體與文化生活回眸
　還有數(shù)個(gè)情節(jié)
六、大學(xué)春秋
　哥姐般的關(guān)愛
　大學(xué)教授的風(fēng)采
　走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)
　書信往來(lái)，友情幫助
　運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)中的“得”與“失”
　走路，是最好的鍛煉方式
　女同學(xué)和女朋友
七、物理系的崢嶸歲月——工作歷程的開始
　教學(xué)與科研伴隨終身
　社會(huì)工作給我樂趣、干勁和朝氣
　學(xué)術(shù)活動(dòng)中的風(fēng)波
　忘不掉的“文革”痕跡
　暗中保護(hù)“審查對(duì)象”
　“老、大、難”問題的解決
　第一次到北京
　“親情”的考驗(yàn)
　工農(nóng)兵學(xué)員
　“上、管、改”大學(xué)
　直言工軍宣隊(duì)的不是之處
　瞻仰紅色圣地，會(huì)見毛澤東的警衛(wèi)員
　帶藏族學(xué)員到內(nèi)地革命紀(jì)念地參觀學(xué)習(xí)
　第一站：長(zhǎng)沙——韶山之行
　第二站：武漢“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”
　第三站：中山陵——天王府——莫愁湖
　第四站：上海——杭州——蘇州
　第五站：北京，你好!
　開放、改革、有為的“新三屆”
　“一盞燈和一茶壺”的師生情
　任成人教育的老師
　神圣“高考”的閱卷插曲
八、經(jīng)濟(jì)學(xué)院(系)的充實(shí)人生——工作歷程的轉(zhuǎn)折
　登門求教，尋求工作思路
　聚合組織效應(yīng)，創(chuàng)建品牌
　開拓第二課堂活動(dòng)
　走向銀幕
　化解矛盾，正確導(dǎo)向
　研究生及其去向
　聯(lián)合國(guó)教科文組織的P項(xiàng)目的申報(bào)
　選派優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)京“上崗”
　對(duì)外貿(mào)易部對(duì)經(jīng)濟(jì)系的支持
　道別母校的情懷
　悠悠故鄉(xiāng)行
　突發(fā)事件的親情處理
　第一本教材的出版
　不能有“燈下黑”
　立項(xiàng)目，搞研究，提高學(xué)術(shù)水平
　在挫折中創(chuàng)建新的平臺(tái)
　我的兩個(gè)母親
九、研究生處——最滿意的人生舞臺(tái)
　調(diào)研和規(guī)劃
　美國(guó)之行掠影
　訪美報(bào)告會(huì)
　第一次發(fā)“過(guò)節(jié)費(fèi)”
　閃光的校慶周年
　100美元不花了
　借東風(fēng)，上檔次
　多層次，上規(guī)模
　師生列隊(duì)公路兩旁，為校長(zhǎng)送行
　四次車禍，化險(xiǎn)為夷
　學(xué)位與研究生教育的最高層學(xué)會(huì)
　風(fēng)乍起，吹皺一池春水
　一篇可載入校史的報(bào)道
　上海新貌中的一“斑”
　北京風(fēng)氣中的瑕疵
　極目楚天舒——武漢的“兩會(huì)”
　一個(gè)會(huì)，兩地開
　新、馬、泰春游休閑之旅
　特殊使命
　保密接待專家組
　“研熱”的夏天
　貴賓身份北京行
　忘記不了的“傷”和“痛”
　為博士生開闊視野
　高校假期無(wú)假時(shí)
　汕頭印象
　深圳新貌
　“學(xué)會(huì)”活動(dòng)延國(guó)外
　研究生的絢麗多彩生活．
　婚禮：凝集親情和友誼的平臺(tái)
　上海交大的“研究生錄取工作會(huì)”與引進(jìn)“博士后”
　難產(chǎn)的研究生畢業(yè)證書
　“一品香茶”和潑水節(jié)
　親情的傳承
　旅游學(xué)院實(shí)力的又一力作
　兩個(gè)月的住院日子
　持續(xù)式保健
　參加研究生教育國(guó)際研討會(huì)
　香港學(xué)術(shù)會(huì)之行
　寒假剪影
　做好“軟著陸”的準(zhǔn)備
　溫泉情結(jié)
　難忘的玉溪
　情系“三地”
　海南見聞
　為重大課題赴蓉
　歲末年初感言
　迎送名師和摯友
　云大MBA倒計(jì)時(shí)
　杭州會(huì)議、蘇州行
　滇臺(tái)情
　兩件大事
　創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)
　夜長(zhǎng)夢(mèng)奇
　病房、書房、辦公室和家
十、夕陽(yáng)更紅余熱更熱——“軟著陸”后的工作與生活
　兩個(gè)全國(guó)“先進(jìn)”
　創(chuàng)造條件，爭(zhēng)要“母雞”
　扎根土地，勤于耕耘
后記