初中生現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練

　　這套“初中生語(yǔ)文專題閱讀訓(xùn)l練”叢書(shū)的編寫(xiě)目的，就是試圖通過(guò)專題閱讀的實(shí)踐，迅速提高初中生語(yǔ)文應(yīng)試能力。我們根據(jù)各地中考試卷的結(jié)構(gòu)及復(fù)習(xí)規(guī)律，分為“基礎(chǔ)知識(shí)” “現(xiàn)代文”“文言文”“中考沖刺”四個(gè)專題，囊括了中考語(yǔ)文的所有題型。 “叢書(shū)”設(shè)兩大欄目：“金色鑰匙”緊扣考點(diǎn)，分析趨勢(shì)，總結(jié)解題方法，點(diǎn)撥解題思路； “專項(xiàng)訓(xùn)練”遴選各類經(jīng)典例題，題量充足，難易適中，材料新鮮準(zhǔn)確，讓你在練習(xí)中融會(huì)貫通。新課程實(shí)施已近10年了，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)不容忽視。 “多元智能”理論的創(chuàng)始人、美國(guó)學(xué)者加德納說(shuō)過(guò)： “沒(méi)有任何醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，也沒(méi)有通向知識(shí)天堂的陽(yáng)光大道。有的知識(shí)需要背誦，那就應(yīng)該背誦，有的知識(shí)需要計(jì)算，那就應(yīng)該計(jì)算。”我國(guó)著名的語(yǔ)文教育家錢(qián)夢(mèng)龍也說(shuō)過(guò)： “學(xué)習(xí)語(yǔ)文，字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，詞語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)地積累，句子要一句一句地理解，課文要正確流暢地讀，話要清楚連貫地說(shuō)，作文要通通順順地寫(xiě)，該背誦的詩(shī)文要老老實(shí)實(shí)地背誦……所有這些，都得按部就班地訓(xùn)練，把基礎(chǔ)盡可能打得扎實(shí)一點(diǎn)。”基于這樣的理念，我們把叢書(shū)的重點(diǎn)放在各類題型的訓(xùn)練上，就是想通過(guò)這些題型廣泛、全面具體、充滿智慧的實(shí)際訓(xùn)練，達(dá)到迅速提高初中生語(yǔ)文應(yīng)用能力的目的，這也是同學(xué)們?cè)诟黝惪荚囍斜匦璧膽?yīng)試能力。沒(méi)有艱苦的訓(xùn)練，就不可能有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，這是顛撲不破的真理。

　　孔立新，安徽省蕪湖市教科所、教研室中學(xué)語(yǔ)文教研員，安徽師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師，安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中學(xué)高級(jí)教師，語(yǔ)文"點(diǎn)撥教學(xué)法"的倡導(dǎo)者，中高考命題專家，曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)教育科研工作者等稱號(hào)。出版專著有《解讀與對(duì)話》《聚焦心靈》《世紀(jì)金橋》等。近年來(lái)致力于教與學(xué)的研究，2006年創(chuàng)辦9+1教與學(xué)工作室，現(xiàn)已出版教輔讀物百余種，影響廣泛。