初中古詩(shī)詞新讀本

　　古詩(shī)是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。但是在應(yīng)試教育的影響下，古詩(shī)學(xué)習(xí)不僅內(nèi)容少，而且要求低，只停留在字詞句的理解和記誦上．這對(duì)陶冶學(xué)生的高尚情操，塑造學(xué)生具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的性格特征是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們欣喜地看到新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)注竟到這個(gè)問(wèn)題，并列出了“古詩(shī)文背誦推薦篇目”，中考、高考也增加了古詩(shī)文閱讀的比重。這些舉措必將有利于優(yōu)秀的古代文化的學(xué)習(xí)和傳承。我們這里嘗試將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦背誦的初中50首古詩(shī)和上海S版、H版初中語(yǔ)文教材中的古詩(shī)篇目合并，并對(duì)這57首古詩(shī)進(jìn)行了比較閱讀．每首詩(shī)都引入了一首或兩首詩(shī)進(jìn)行比較，這些引入的詩(shī)歌也都是古詩(shī)名篇，在文字上也比較淺顯，適合初中生的閱讀能力。我們對(duì)每一首古詩(shī)都進(jìn)行了注釋、翻譯和賞析．在每一單元后。我們還設(shè)計(jì)了想一想、練一練、背一背等練習(xí)，供讀者參閱。比較時(shí)我們一般沒(méi)有全面展開，而是抓住某一點(diǎn)進(jìn)行比較，有的從立意，有的從表現(xiàn)方法，有的從遣詞造句方面落筆。我們想盡量提供多視角的比較，以期學(xué)生能從中領(lǐng)悟這種方法，自己去進(jìn)行比較。這也是我們最愿意看到的效果。

暫缺《初中古詩(shī)詞新讀本》作者簡(jiǎn)介