道德哲學與道德教育（最新版教師用書）

定　價：￥28.00

作　者：	何小平，戴木材，章小謙主編
出版社：	江西高校出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787810752534	出版時間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	250	字數(shù)：

內容簡介

　　道德教育哲學（簡稱德育哲學）是一門從根本上全面指導道德教育理論研究和道德教育實踐，形成道德教育世界觀和方法論的德育論學科。當代中國的道德教育正在實現(xiàn)根本性的轉換，創(chuàng)建符合歷史與時代發(fā)展潮流的道德教育哲學，是德育論學科走進新世紀的一個現(xiàn)實和富有挑戰(zhàn)性的課題，是道德教育實踐的現(xiàn)實需要。《道德哲學與道德教育》一書是作者承擔的江西省教育人文研究課題“德育哲學研究”的研究成果。它在充分吸收已有研究成果的基礎上，試圖通過對“道德哲？與道德教育”之關系的正確理解與把握，對道德教育哲學應有的基本走向和德育發(fā)展的大趨勢作些宏觀的分析探討。它雖然不是一部對德育哲學作出全面探討和構架的著作，但它對德育哲學作了必要與深入的專題性研究。全書重點探討了德育哲學以下幾個方面的問題：（一）道德哲學與道德教育之間的科學關系；（二）道德哲學的性質及其對道德教育的指導功能；（三）道德情感、道德人格及其培養(yǎng)；（四）面向新世紀的幾項重要道德教育課題。

作者簡介

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圖書目錄

前言
第一章　道德教育的危機及其根源
　一、我國道德教育面臨的危機
　二、西方社會的道德教育危機
　三、道德及其教育危機的根源
　四、道德教育的根本缺失
第二章　道德哲學的世界觀功能
　一、道德哲學對道德教育具有最終決定意義
　二、道德哲學的世界觀功能
　三、道德哲學對道德教育的基礎作用
第三章　道德哲學與道德教育的整體性
　一、道德教育的對象——人具有整體性
　二、道德教育的性質本身具有整體性
　三、道德教育過程具有整體性
　四、道德哲學對道德教育的整體“框架”作用
　五、道德教育理論研究需要多學科整合
　六、道德教育哲學是關于道德教育整體性研究的學科
第四章　科教興國戰(zhàn)略的道德與德育功能
　一、邦興國強與道德振興的相互關系
　二、科學技術是道德進步的“發(fā)動機”
三、教育是人才德性成長的精神園地
第五章　道德情感及其培養(yǎng)
一、道德情感的本質及基本規(guī)定性
二、道德情感的基本特征
三、道德情感的基本功能
四、道德情感培養(yǎng)的基本原?
第六章　道德人格及其完善
一、道德人格概念
二、道德人格完善的內容和標準
三、道德人格完善的模式和途徑
四、道德人格完善的標志和程度
第七章　德性養(yǎng)成教育
一、時代呼喚德性
二、德性就是力量
三、德性養(yǎng)成教育的途徑
第八章　生態(tài)道德：21世紀德育的新課題
　一、建立人類與生態(tài)環(huán)境關系的新秩序
　二、樹立維護生態(tài)環(huán)境的道德意識
　三、確立維護生態(tài)環(huán)境的道德責任
　四、訂立維護生態(tài)環(huán)境的道德規(guī)范
第九章　逆境道德教育
　一、逆境中的反應表現(xiàn)
　二、逆境道德教育的意義
　三、逆境道德教育的內容
　四、培養(yǎng)自我的道德教育能力
　五、逆境道德教育的方法