中小學(xué)生品行障礙：識別、評估和治療

定　價：￥25.00

作　者：	（美）休斯（Hughes, T. L.）等著，彭維等譯，傅宏審校
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千心理
標(biāo)　簽：	心理輔導(dǎo)

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ISBN：	9787501984367	出版時間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	169	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中小學(xué)生品行障礙：識別、評估和治療（萬千心理）》特別為中小學(xué)心理健康教師和相關(guān)教育工作者撰寫?；趯W(xué)校教師的工作需要，提供了有關(guān)多動癥、自閉癥、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、品行障礙、自傷問題和早發(fā)性精神分裂癥等多種常見兒童期發(fā)展性精神疾病的豐富資訊。為一線教師識別、評估那些有特殊需要的孩子提供了最新、最全的實用信息，并詳細(xì)介紹了在學(xué)校環(huán)境中如何進(jìn)行有效干預(yù)的豐富建議

作者簡介

　　審校者介紹傅宏博士畢業(yè)于香港大學(xué)，現(xiàn)任南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授。兼任江蘇省心理學(xué)會理事長、民進(jìn)江蘇省直工委主任等職。先后在美國加州大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)及馬來西亞兒童教育研究中心從事訪問、合作研究和講學(xué)。目前的學(xué)術(shù)研究主要集中在寬恕及其文化差異比較，兒童認(rèn)知行為治療策略等方面。曾先后出版《認(rèn)同社會》《兒童心理咨詢與治療》等多部個人學(xué)術(shù)專著，并在《國際心理學(xué)雜志》（InternationalJournal ofPsychology）等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了一批頗具影響的學(xué)術(shù)論文。主講課程《兒童心理咨詢與治療》為國家精品課程。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論
為什么學(xué)校心理衛(wèi)生專業(yè)人員應(yīng)該閱讀本書
品行障礙的定義
品行障礙與教育支持服務(wù)
本書的目標(biāo)和計劃
第二章病因
潛在的神經(jīng)學(xué)病因
潛在的遺傳因素
潛在的環(huán)境因素
神經(jīng)學(xué)、基因以及環(huán)境因素的交互作用
理解風(fēng)險因素的影響
總結(jié)
第三章流行病學(xué)相關(guān)情況
發(fā)病率
相關(guān)疾病
雙重診斷的問題
目前和將來的適應(yīng)不良
總結(jié)
第四章病例發(fā)現(xiàn)、篩查和轉(zhuǎn)介
來自學(xué)校心理衛(wèi)生專業(yè)人員的關(guān)鍵信息
發(fā)展的環(huán)境
品行障礙的形成過程
篩查
行為觀察
何時轉(zhuǎn)介
總結(jié)
第五章診斷性評估
診斷標(biāo)準(zhǔn)
最佳評估程序
寬帶行為等級量表
窄帶行為等級量表
行為觀察
訪談
以實驗室和臨床為基礎(chǔ)的各類量表
人格問卷
畫圖測驗
評估中的性別差異問題
總結(jié)
第六章心理教育評估
校園品行障礙
關(guān)于分類的爭議
品行障礙的評估
評估框架
教育評價的具體實踐
闡釋品行障礙本質(zhì)的具體領(lǐng)域
發(fā)展性水平
測量的評估參數(shù)和組織策略
評估報告的注意事項
總結(jié)
第七章治療
基于學(xué)校設(shè)置的干預(yù)策略
發(fā)展性問題的注意事項
提升親社會能力的干預(yù)措施
多維干預(yù)
循證干預(yù)概要
總結(jié)
附錄品行障礙的相關(guān)資源
參考文獻(xiàn)