學前教育的價值

定　價：￥48.00

作　者：	（英）西爾瓦等主編，余珍有，易進譯
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787504160065	出版時間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	294	字數(shù)：

內容簡介

　　英國有效學前教育項目（Effcctuve Provision of Pre-school Education.EPPE）是歐洲規(guī)模最大的一項旨在考察幼兒園保育和教育對兒童發(fā)展影響的追蹤研究。該研究不僅對英國有關學前教育的國家政策產生了積極推動作用，而且對英國學前教育實踐也產生了重大影響。EPPE項目試圖回答以下問題：1幼兒園教育對于兒童人小學有什么影響？2早期的影響會不會隨時間流逝而消退？ 3幼兒園教育的益處對于不同背景的兒童是否一樣？4不同類型的幼兒園對兒童的影響是否存在差異？迄今為止，EPPE項目取得的成就主要包括：1提供了新的證據(jù)證明早期教育的重要性；2具體展示了早期教育經驗是如何對兒童認知、社會行為發(fā)展產生影響的；3考察了幼兒園、小學、家庭如何相互作用，共同影響兒童學習成果； 4為對政策演進、學前保育和教育及其有效性研究感興趣的廣大讀者提供了理解學前教育重要性的新視角。

作者簡介

暫缺《學前教育的價值》作者簡介

圖書目錄

前言
致謝
第一章導論：為什么開展EPPE項目
　凱西·西爾瓦和EPPE項目組
第二章 EPPE項目的背景：英國幼兒園概況
　艾拉姆·西拉杰一布拉奇
第三章 EPPE項目研究設計
　一一教育有效性聚焦
　帕姆·薩蒙茲
第四章為什么兒童、父母和在家學習很重要
　愛德華·梅爾休伊什
第五章學前教育機構的質量
　凱西·西爾瓦
第六章幼兒園重要嗎?
　一一幼兒園對兒童各年齡認知和社會行為發(fā)展的影響
　帕姆·薩蒙茲
第七章幼兒園的積極影響會持續(xù)嗎?
　一一對第二學段結束時(11歲) 學生成就的調查研究
　帕姆·薩蒙茲
第八章聚焦教學法
　一一有效教學實踐的個案研究
　艾拉姆。西拉杰一布拉奇
第九章弱勢兒童：識別“高危”兒童
　布倫達·塔加特
第十章相關研究：北愛爾蘭有效學前教育項目
　愛德華·梅爾休伊什
第十一章突破：研究如何為政策制定提供依據(jù)
　布倫達·塔加特
第十二章重新思考學前教育政策和實踐的證據(jù)
　凱西·西爾瓦
附錄1 不同時間點兒童測評的方法
附錄2 不同時間點家庭學習環(huán)境調查
附錄3 EPPE項目技術論文／報告／研究簡訊
附錄4 不同時間點社會行為的測查內容
附錄5 多重不利評價量表
附錄6 幼兒園、家庭收入、父母職業(yè)地位影響效果的比較
附錄7　詞匯表
附錄8 專有名詞中英文對照表
附錄9 人名中英文對照表