船工之子與教育大師：牧口常三郎的教育活動

　　本書詳細介紹了牧口常三郎從船工之子走向教育大師的艱難人生歷程，著重研究了牧口常三郎教育活動的三大基石和思想結(jié)晶，在分析牧口常三郎創(chuàng)價教育思想影響的基礎(chǔ)上對其教育理論與實踐進行了客觀評述，其對全面、深入研究牧口常三郎具有重要的參考價值。

　　周洪宇 1958年出生于湖北武漢。教育學(xué)碩士、歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授（二級）、博士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等校兼職教授。長江教育研究院院長。全國人大代表，現(xiàn)任湖北省人大常委會副主任。兼任全國地方教育史志研究會副會長、中國教育學(xué)會教育史分會副會長、中國陶行知研究會副會長、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會委員、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、國家教育督導(dǎo)團專家組成員、教育部教師教育專家咨詢委員會委員等職。長期研究教育史和教育政策問題。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表100余篇論文。出版《文化與教育的雙重歷史變奏——周洪宇文化教育史論集》、《陶行知與中國現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教育學(xué)說》、《陶行知的四個世界》、《人民之子陶行知》、《陶行知畫傳》、《教育的信念與追求》、《教育公平是和諧社會的基石》、《教育公平論》、《教師教育論》、《中部教育論》、《樂為教育鼓與呼》、《怎樣做人大代表》、《怎樣寫人大議案》等專著。主編出版《教育活動史研究與教育史學(xué)科建設(shè)》、《陶行知研究在海外》等論著。研究成果10余次獲教育部和湖北省人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一、二等獎。其實施農(nóng)村義務(wù)教育全免費和中職免費、建立貧困生資助體系、改革高等教育助學(xué)貸款制度等多項人大建議，促成了國家有關(guān)政策出臺。2008年12月，被中國教育電視臺、中國教育新聞網(wǎng)等評為“改革開放30年‘中國教育風(fēng)云人物’。2009年1月，被教育部《基礎(chǔ)教育參考》和中國教育宣傳網(wǎng)等評為“紀(jì)念改革開放30年基礎(chǔ)教育影響力人物30人”。蔡幸福 男，1966年8月生，湖北通山人。華中師范大學(xué)教育學(xué)博士，主要從事中國近現(xiàn)代教育史和中外教育史交流研究。先后在《比較教育研究》、《教育科學(xué)》、《教育導(dǎo)刊》、《河北師范大學(xué)學(xué)報》、《中國民政》等報刊雜志發(fā)表論文數(shù)十篇。出版專著有《融通與創(chuàng)新——陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究》，參與編寫的著作有《教師的教育科研與專業(yè)發(fā)展》、《WTO與武漢》等，參與論證國家、省市“十一五”重點課題二十多個。承擔(dān)完成的國家教育部委托湖北省教育廳開展的“十一五”重點課題“區(qū)域內(nèi)校際之間差距研究”獲湖北省教育廳科研課題一等獎。近期與周洪宇教授共同承擔(dān)日本創(chuàng)價學(xué)會研究項目“牧口常三郎教育思想與實踐研究”，合編有《牧口常三郎教育論著選》。