研究型大學(xué)與高等教育強國

　　《研究型大學(xué)與高等教育強國》對于高等教育管理者、高等教育理論工作者以及所有關(guān)心、關(guān)注中國高水平研究型大學(xué)建設(shè)的讀者，具有較高的參考價值。同時，《研究型大學(xué)與高等教育強國》也可作為高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟與管理等相關(guān)學(xué)科專業(yè)研究生、本科生和教育管理干部培訓(xùn)的參考教材?！敖ㄔO(shè)高等教育強國”這一戰(zhàn)略的提出為我國研究型大學(xué)的建設(shè)提供了機遇，同時也對研究型大學(xué)的建設(shè)提出了更高的要求?！堆芯啃痛髮W(xué)與高等教育強國》宏觀和微觀相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，廓清了高等教育強國和研究型大學(xué)的內(nèi)涵與特征；以我國普通高校中最早設(shè)立研究生院的30所大學(xué)為樣本，提出了中國研究型大學(xué)的評價指標體系和定量評價標準；通過對若干所世界高水平研究型大學(xué)的實證分析，提出了由主體學(xué)科、主干學(xué)科、支撐學(xué)科和特色學(xué)科構(gòu)成的大學(xué)學(xué)科體系框架；以這30所大學(xué)為樣本，剖析了我國研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)中存在的主要問題；利用拔尖創(chuàng)新人才矢量分析方法，揭示了拔尖創(chuàng)新人才的成長特征；發(fā)現(xiàn)了優(yōu)勢積累的“八年現(xiàn)象”，揭示了拔尖創(chuàng)新人才的成長規(guī)律；從建設(shè)高等教育強國的戰(zhàn)略出發(fā)，提出了我國建設(shè)研究型大學(xué)的目標，從學(xué)科建設(shè)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的視角，提出了在我國建設(shè)高水平研究型大學(xué)的選擇路徑。

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