發(fā)現(xiàn)孩子

　　·教育不應(yīng)該讓人變得輕信，而應(yīng)該帶給人們智慧。誰(shuí)要把教育建立在輕信的基礎(chǔ)上，誰(shuí)就是想在沙漠里建高樓大廈。·我們應(yīng)該遵循一條原則：盡量把所有的事情留給自然。嬰兒越是能得到自由的發(fā)展，他們的身體比例就會(huì)形成得越協(xié)調(diào)，身體機(jī)能也會(huì)發(fā)展得越健全?！ひ獜母旧辖鉀Q教育問(wèn)題，首先絕不是針對(duì)兒童，而是應(yīng)該針對(duì)成人教育者。教育者一定要厘清自己的觀念，摒除一切偏見，最后還應(yīng)當(dāng)改變自身的道德態(tài)度?！ぎ?dāng)我們漸漸地控制住自己，不再對(duì)孩子指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，當(dāng)我們能夠把孩子從我們的個(gè)人影響下解放出來(lái)，放在適合他們發(fā)展的環(huán)境中時(shí)，他們就會(huì)對(duì)自己的智慧信心大增！·我們一定要為兒童提供他們內(nèi)心生活所必需的東西，然后讓他們自由地進(jìn)行創(chuàng)造。這樣，我們才會(huì)看到一個(gè)個(gè)雙眼閃爍光芒、邊走邊思考、充滿靈氣的兒童。

　　瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori，1870年～1952年）享譽(yù)全球的幼兒教育家，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位醫(yī)學(xué)女博士。她完成學(xué)業(yè)后，開始致力于診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷，并創(chuàng)辦了“兒童之家”，提出“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示了兒童發(fā)展的奧秘。同時(shí)，她還反恩了成人對(duì)兒童的教育，指出兒童的很多問(wèn)題源于成人對(duì)待兒童的錯(cuò)誤方式以及對(duì)他們產(chǎn)生的壓抑，向成人提出了警示。她獨(dú)刨的“蒙氏幼兒教育法”風(fēng)靡了熬個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)——特別是歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童教育，在中國(guó)也有著廣泛的影響，得到越來(lái)越多中國(guó)父母的認(rèn)可和推崇。蒙臺(tái)梭利在實(shí)驗(yàn)、觀察、研究的基礎(chǔ)上，撰寫了《蒙臺(tái)梭利早期教育法》《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作，被譯成多種文字，流傳于世界各地，在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。