走過(guò)五年：上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室與上海下沙學(xué)校合作成果總結(jié)

寄語(yǔ)
　多元互動(dòng)攜手共進(jìn)——上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室與下沙學(xué)校五年共建歷程
　一場(chǎng)靜悄悄的教育變革——上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室與下沙學(xué)校合作辦學(xué)五年散記
診斷，重繪學(xué)校課程藍(lán)圖
　智慧育人有效樂(lè)學(xué)——下沙學(xué)校2011學(xué)年度課程計(jì)劃
　下沙學(xué)校學(xué)科調(diào)研診斷報(bào)告
　下沙學(xué)校探究型課程管理辦法（試用稿）
　凸顯科技特色爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校
　教學(xué)管理精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量有保障
切磋，提升課堂教學(xué)效果
　初中高年級(jí)英語(yǔ)“同本異構(gòu)”的實(shí)踐
　開(kāi)放語(yǔ)文課堂，讓靈氣與活力四射
　探索課堂有效動(dòng)態(tài)生成的策略
　課堂教學(xué)的互動(dòng)藝術(shù)
　淺談物理課情境創(chuàng)設(shè)的引入
　有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的探索
　運(yùn)用多元思考模式，培養(yǎng)潛力生的數(shù)學(xué)思維能力
　地理課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)踐
　巧用動(dòng)畫(huà)媒體促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)
　多媒體課件給教學(xué)插上翅膀
　初中英語(yǔ)低段閱讀教學(xué)中的“遷移式寫(xiě)作”教學(xué)
　初中寫(xiě)作教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
　“咬文嚼字”，感受文字的魅力
　構(gòu)建高中化學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的橋梁
　為困難學(xué)生鋪設(shè)攀登的臺(tái)階
　趣味性探究讓課堂溢滿(mǎn)快樂(lè)的陽(yáng)光
共建，探索教研結(jié)對(duì)模式
　教研結(jié)對(duì)切實(shí)扶持——校際教研組結(jié)對(duì)總結(jié)
　在山的那邊——初中語(yǔ)文教研組五年總結(jié)
　加強(qiáng)集體備課提升教學(xué)水平——化學(xué)教研組五年總結(jié)
　優(yōu)化過(guò)程教學(xué)提高教學(xué)水平——物理教研組五年總結(jié)
　注重課堂藝術(shù)提高教學(xué)實(shí)效一地理教研組五年總結(jié)
　立足觀察點(diǎn)評(píng)拓寬學(xué)生視野——政治教研組五年總結(jié)
　引先進(jìn)教學(xué)理念促學(xué)科教研發(fā)展——小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教研組五年總結(jié)
　發(fā)揮教研組功能提升教研活動(dòng)質(zhì)量——小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研組五年總結(jié)
　以文化建設(shè)為依托提升教研組內(nèi)涵——初中數(shù)學(xué)教研組五年總結(jié)
　我們一起走過(guò)——體育教研組五年總結(jié)
　校際教研結(jié)對(duì)提升教研內(nèi)涵與功能——初中英語(yǔ)教研組五年總結(jié)
　以教促研，以研助教，在教研中成長(zhǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)教研組五年總結(jié)
對(duì)話(huà)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
　成長(zhǎng)路上的反思
　收獲巨大的我
　在反思中成長(zhǎng)
　在變革和思考中成長(zhǎng)
　在練習(xí)設(shè)計(jì)中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
　以生為本巧設(shè)提問(wèn)
　與學(xué)生一起成長(zhǎng)
　注重細(xì)節(jié)知書(shū)達(dá)理
　還可以這樣想！
　好風(fēng)頻借力送我上青云——上海市教委教研室與下沙學(xué)校五年共建工作總結(jié)
　附錄一：2007年1月—2011年12月下沙學(xué)校教師獲獎(jiǎng)情況
　附錄二：2007年1月—2011、年12月下沙學(xué)校集體獲獎(jiǎng)情況