中學(xué)班主任工作藝術(shù)

第一章　班主任專業(yè)發(fā)展藝術(shù)
　一、班級與班主任的淵源
　二、班級組織的特性
　三、班級管理的科學(xué)性
　四、班級管理的藝術(shù)性
　五、班主任的主要職責(zé)
　六、打造一個理想的自我
第二章　班干部選舉與培養(yǎng)藝術(shù)
　一、班干部的條件
　二、民主選舉班干部
　三、班干部的培養(yǎng)
　四、班干部的監(jiān)督與評價機(jī)制　
第三章　班級日常管理藝術(shù)
　一、班級管理的基本目的
　二、班級管理的基本內(nèi)容
　三、班級管理的基本模式
　四、讓目標(biāo)驅(qū)動班級管理
　五、讓制度管理班級
　六、紀(jì)律就是自由
　七、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境
　八、中學(xué)生個性特征
　九、“問題現(xiàn)泉”的處理
　十、學(xué)會感恩
　十一、記好班級日志　
第四章　學(xué)生心理健康指導(dǎo)藝術(shù)
　一、傾聽學(xué)生心靈的聲音
　二、學(xué)會與學(xué)生心靈對話
　三、尊重學(xué)生的心靈企求
　四、放飛學(xué)生的心靈夢想
　五、解除學(xué)生心靈的痛苦　
第五章　學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)藝術(shù)
　一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
　二、制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃
　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　四、把簡單的事情做好是不簡單的
　五、把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立思考的人
　六、換個角度去思考
　七、爭論是必需的　
第六章　學(xué)生評價藝術(shù)
　一、實(shí)事求是做好期末評價工作
　二、欣賞是學(xué)生進(jìn)取的力量之源
　三、把握好表揚(yáng)與批評的尺度
　四、注重個性化的學(xué)生評語
　五、多一把尺子，就多一批人才　
第七章　形成教育合力藝術(shù)
　一、別開生面的家長會
　二、通訊替代不7家訪
　三、做學(xué)科任課教師與學(xué)生的橋粱
后記