美洲華語第五冊作業(yè)本

　　隨著中美兩國經貿合作、文化交流的發(fā)展，美國人學習中文的熱情也日益高漲。近幾年，在中國內地學中文的美國學生人數(shù)已躍居第三位，僅次于韓國和日本；而在美國，中文也超越了日語和俄語，成為第五大熱門外語（前四種依次為西班牙語、法語、德語和拉丁語）。大學里選修中文的學生逐年遞增，成千的中小學申請增設中文課程，社區(qū)中文學校的學生已達十六七萬，美國教育部門甚至打算在幾個州試點從幼兒園一直到大學畢業(yè)的一條龍中文教學計劃，以培養(yǎng)真正的“中國通”。外語教學最好從娃娃起步，這已經成為當今社會的共識，中國現(xiàn)在成千上萬的小學、幼兒園，不都早已在教英語了嗎？ 近年來，供美國中小學生用的中文教材也越來越多，光從中國內地、臺灣、香港等地送來的就不下一二十種，百花齊放，美不勝收。一般來說，這些境外編寫的教材比較注重中文學科的系統(tǒng)性和科學性，強調中華文化的正面灌輸，但因對美國中小學生的知識水平和生活經驗缺乏深切了解，有時難免隔靴搔癢，達不到預期的效果。所以，在美國教孩子學中文的教材，最理想的還是由知根知底的美國本土中文教師來編為好。這幾年，也確實出版了幾種頗受歡迎的本土中文教材，其中《美洲華語》是影響最大的教材之一，不出幾年，光繁體字版就發(fā)行了好幾萬冊，除當?shù)刂行W和社區(qū)中文學校使用外，英國、加拿大、丹麥等地也紛紛前來訂購?，F(xiàn)在再出簡體版，將進一步擴大它的服務面，甚至對中國內地近百所國際學校的中文教學也有切實的借鑒作用。這套教材為什么會如此廣受歡迎呢？我覺得它至少具有以下四方面的特色： 首先是它的科學性。作者從語言就是交際工具這一本質認識出發(fā)，制訂明確的教學目標，循序漸進，通過反復的綜合訓練，來提高學生的中文交際能力，做到了綱舉目張。教材嚴格按照美國外語教學標準和美國外語評鑒規(guī)范的要求來編寫，對象是小學一年級到高中十二年級的學生?！睹乐奕A語》全部十二冊，學完八冊就能達到美國高中中文水平測試（中文SATII測驗）和高中先修大學中文課程測試（AP中文）的要求。其中，教材特別注重在實際生活中的交際溝通功能：初級課文都有看圖說話、看圖對話的內容，中高級課文則有課堂討論、講故事等訓練，由淺入深地培養(yǎng)口語表達能力。另外，也盡量將學生置身于中文環(huán)境中，通過做禮券、寫賀卡、填表格、點菜單以及看旅游廣告、商店招牌、用藥說明、診所告示等綜合訓練，扎實有效地培養(yǎng)用中文與社會溝通的能力。 其次是它的親和力。人有臉，教材其實也有臉。即便正人君子，假如威嚴十足，人們也會敬而遠之。同樣，一本教材，即使科學水平很高，但如四平八穩(wěn)，嚴肅有余，活潑不足，學生也會興味索然，學習熱情大打折扣。而本書親切自然的風格，成為開啟學生智慧的一把重要鑰匙。

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