把名校置于公共性視野下再審視,并不排斥其卓越發(fā)展,反而是為了其更好地卓越發(fā)展?;诠残曰蛘哒f公平的卓越,才是真正的卓越。今天討淪名校,在視域上已經不能再局限于歷史名校、以往的重點學校,而有必要拓展到一批新的優(yōu)質學校。品質,是品性與質量的組合。在公共性視野下審視名校發(fā)展,既是一個值得探討的教育管理倫理命題,也是基礎教育轉型發(fā)展、轉變教育質量觀的重要議題。李偉濤編著的《名校發(fā)展的現(xiàn)代轉型》論述名校發(fā)展的現(xiàn)代轉型,力圖把“品性”、“社會責任”貫穿于各個章節(jié)之中。公共性是名校發(fā)展現(xiàn)代性的“魂”?!睹0l(fā)展的現(xiàn)代轉型》從組織發(fā)展的角度主要關注四個命題:一是名校轉型發(fā)展最需提升什么能力,二是名校轉型發(fā)展秉持何種價值取向,三是名校轉型發(fā)展可選擇怎樣的路徑,四是名校轉型發(fā)展的戰(zhàn)略支點在哪里。這四個命題都是中小學校長、幼兒園園長和廣大教師關切的核心命題,是中小學校長、骨干教師在研修中試圖破解的難題。四個命題盡管難點各不相同,但面臨的最大挑戰(zhàn)都不在于技術、理性,而是心理、實踐。本書中一個個名校成長的故事都表明,名校轉型發(fā)展的過程,可謂是在痛苦中卓越前行的過程。