高等職業(yè)教育研究新進(jìn)展（2007-2009）

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	李進(jìn) 主編
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

購買這本書可以去

ISBN：	9787544440226	出版時(shí)間：	2012-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	194	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等職業(yè)教育研究新進(jìn)展（2007－2009）》主要梳理和研究2007-2009三年期間高等職業(yè)教育研究領(lǐng)域的發(fā)展情況，客觀地再現(xiàn)研究者的研究成果，展示由于研究角度不同而形成的不同研究結(jié)論以及依據(jù)，揭示研究達(dá)成的共識(shí)和取得的進(jìn)展?！陡叩嚷殬I(yè)教育研究新進(jìn)展（2007－2009）》主要將研究者的研究成果歸納在高等職業(yè)教育基本理論研究、高等職業(yè)教育體制與機(jī)制研究、高等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究、高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究、高等職業(yè)教育質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)研究、高等職業(yè)教育招生與就業(yè)研究和高等職業(yè)教育國(guó)際比較研究八個(gè)部分，分別從主題綜述、要點(diǎn)摘編、論文索引三個(gè)方面展開。在主題綜述部分對(duì)研究成果進(jìn)行概述，再通過論文索引和要點(diǎn)摘編充分展示各研究者的見解，使讀者能直觀地了解某一問題或領(lǐng)域研究的重點(diǎn)、范圍和進(jìn)展等，從而進(jìn)一步了解2007-2009年高等職業(yè)教育研究的基本現(xiàn)狀，準(zhǔn)確地把握高等職業(yè)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)，以及所反映的當(dāng)前高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的走向。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等職業(yè)教育研究新進(jìn)展（2007-2009）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

一、高等職業(yè)教育基本理論研究
    （一）示范性高等職業(yè)院校建設(shè)研究
    （二）高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)研究
    （三）金融危機(jī)背景下，高等職業(yè)院校自身適應(yīng)性調(diào)整研究
二、高等職業(yè)教育體制與機(jī)制研究
    （一）高等職業(yè)教育管理體制
    （二）高等職業(yè)教育投資體制
    （三）高等職業(yè)教育辦學(xué)體制
三、高等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究
    （一）高等職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
    （二）區(qū)域高等職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
    （三）高等職業(yè)院校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的研究
    （四）高等職業(yè)院校的目標(biāo)定位
四、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究
    （一）高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的概念
    （二）高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的分類
    （三）高等職業(yè)教育課程研究
五、高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究
    （一）高等職業(yè)院校教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
    （二）高等職業(yè)院校師資的“雙師”建設(shè)
    （三）高等職業(yè)院校師資管理制度
    （四）高等職業(yè)院校教師的繼續(xù)教育
六、高等職業(yè)教育質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)研究
    （一）高等職業(yè)教育質(zhì)量管理研究
    （二）高等職業(yè)教育評(píng)價(jià)研究
七、高等職業(yè)教育招生與就業(yè)研究
    （一）高等職業(yè)教育招生制度、招生辦法與考試方法改革
    （二）高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀
    （三）高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策
八、高等職業(yè)教育國(guó)際比較研究
    （一）高等職業(yè)教育政策與管理體制國(guó)際比較
    （二）高等職業(yè)教育辦學(xué)模式國(guó)際比較
    （三）高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的國(guó)際比較
    （四）高等職業(yè)教育課程教學(xué)與師資的國(guó)際比較