藝術(shù)教育論

　　我國普通學校藝術(shù)教育，特別是中小學藝術(shù)教育近年來發(fā)展很快，在許多方面積累了不少成功的經(jīng)驗，但在發(fā)展的同時也暴露出了一些問題。由于行政導向的權(quán)威，理論研究的滯后，以及人們對于藝術(shù)及藝術(shù)教育的認識不一，實踐中所積累的成功經(jīng)驗往往不能得到很好的總結(jié)和理論上的提升，所存在的問題也不能及時地被提出來并加以解決，如此下去，必將影響我國學校藝術(shù)教育的進一步發(fā)展。鑒于此，《音樂教師職業(yè)素養(yǎng)叢書：藝術(shù)教育論》將在認真總結(jié)實踐經(jīng)驗、充分吸收現(xiàn)有理論成果的基礎(chǔ)上，主要針對目前我國中小學藝術(shù)教育中存在的主要問題，提出解決的對策，并就藝術(shù)教育理論的有關(guān)問題進行探討。毋庸諱言，目前我國中小學藝術(shù)教育中存在的問題很多，如管理機構(gòu)不健全、教學設(shè)備奇缺、師資缺額大、開課率低等，但這些問題大都是理論工作者所無法駕馭和難以解決的，為此，本文將把著重點放在中小學藝術(shù)教育的指導思想和教學理論的探討上。本文認為，目前在我國中小學藝術(shù)教育中存在著一種“異化現(xiàn)象”，它具體表現(xiàn)在兩個方面，其一是藝術(shù)教育的非藝術(shù)化，其二是普通教育的專業(yè)化。這兩個問題在藝術(shù)教育目的、藝術(shù)教學內(nèi)容、藝術(shù)教學原則方法、以及藝術(shù)教師素質(zhì)等方面都不同程度地反映出來。

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