高職教育課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐

第1章 職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、高職教育
1.1 職業(yè)
1.2 專(zhuān)業(yè)
1.3 專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、崗位之間的關(guān)系
1.4 高職教育及培養(yǎng)目標(biāo)
第2章 能力本位的內(nèi)涵
2.1 對(duì)能力的理解
2.2 綜合職業(yè)能力
2.3 關(guān)鍵能力和核心專(zhuān)業(yè)能力
第3章 課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵
3.1 課程概述
3.2 課程開(kāi)發(fā)的含義
3.3 課程開(kāi)發(fā)的基本問(wèn)題
第4章 課程開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容
4.1 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)發(fā)
4.2 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格開(kāi)發(fā)
4.3 專(zhuān)業(yè)課程門(mén)類(lèi)開(kāi)發(fā)
4.4 課程結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)
4.5 課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)
4.6 職業(yè)教育課程內(nèi)容組織
4.7 職業(yè)教育教學(xué)模式選擇
4.8 職業(yè)教育課程實(shí)施環(huán)境開(kāi)發(fā)
4.9 職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)方法選擇
4.10 課堂層面課程教學(xué)設(shè)計(jì)
第5章 課程開(kāi)發(fā)的理論方法和新發(fā)展
5.1 課程開(kāi)發(fā)的理論方法
5.2 新的課程開(kāi)發(fā)理念
第6章 工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)教育理論
6.1 工作過(guò)程的內(nèi)涵
6.2 工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)教育理論的核心理念和特征
6.3 工作過(guò)程導(dǎo)向的課程模式
6.4 工學(xué)結(jié)合教材
6.5 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)
第7章 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)
7.1 確定專(zhuān)業(yè)定位
7.2 確定典型工作任務(wù)
7.3 典型工作任務(wù)分析
7.4 典型工作任務(wù)分解結(jié)構(gòu)
7.5 編制職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)
7.6 確定學(xué)習(xí)內(nèi)容難度范疇
7.7 學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)
7.8 專(zhuān)業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)
7.9 學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā)
7.1 0學(xué)習(xí)單元開(kāi)發(fā)
第8章 人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)
8.1 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵地位和構(gòu)成
8.2 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的開(kāi)發(fā)
8.3 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的開(kāi)發(fā)
8.4 課程設(shè)置
8.5 課程結(jié)構(gòu)的開(kāi)發(fā)
第9章 課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)
9.1 課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和地位
9.2 常見(jiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
9.3 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
9.4 課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)案例
第10章 課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
10.1 教材開(kāi)發(fā)
10.2 信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
10.3 教學(xué)做一體化場(chǎng)所的開(kāi)發(fā)
10.4 一體化實(shí)訓(xùn)室案例
第11章 課程教學(xué)方案開(kāi)發(fā)
11.1 課程教學(xué)方案開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵
11.2 工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的特點(diǎn)
11.3 工作過(guò)程結(jié)構(gòu)與PDCA循環(huán)
11.4 情境式教學(xué)設(shè)計(jì)
11.5 項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)
11.6 課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)案例
11.7 教學(xué)實(shí)施及過(guò)程分析
第12章 頭腦風(fēng)暴法和工作分解結(jié)構(gòu)
12.1 頭腦風(fēng)暴法
12.2 工作分解結(jié)構(gòu)
附件1 實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)方案
附件2 典型工作任務(wù)分析實(shí)施方案
附件3 典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)難度范疇確定的實(shí)施方案
附件4 “工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容”3個(gè)維度中的有關(guān)內(nèi)容如何獲得
附件5 專(zhuān)業(yè)社會(huì)人才需求調(diào)研暨畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查工作實(shí)施方案
附件6 關(guān)于制訂高職教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)
參考文獻(xiàn)